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五年级下册古诗及日积月累练习题

《古诗词三首》

复习题一、

1、《牧童》是 代诗人 的作品，属于 言 .诗的第一二句中“ ”字是动态写景，

“

”字是动态叙事，给我们以

和 上的感受.一个“铺”字，表现

了

，一个“弄”字传答

了

，诗中有情有景，有人物有声音，这

生动的一幕是 出现在我们的视野里的.未见牧童，先闻其声，给人以无限美好的想象空间.这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出 .这首诗向我们展示了一幅 图，表达了作者对 的生活状态的向往.

2、《牧童》中， ， .这句诗给人以视觉和听觉的感受.“”字写出草原草的茂盛草原的平缓舒服之感.“”字写出一种风声时断时续，笛声悠扬和牧童吹笛嬉戏的情趣.其中的两组数字写出了 ，表达

了 .

3、《牧童》一诗中写出牧童自由自在，无牵无挂的形象的诗句是： .

复习题二、

1、《舟过安仁》是 代诗人 写的，这首诗向我们展示了两个无忧无虑的小渔童

的童稚行为，表达了诗人对两个小孩子在玩耍中透出的 的赞赏之情，前两句写所 ，后两句写所 .我还学过他写的《 》、《 》.

2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”.由“怪生”让我们看出了诗人 ，更显现出诗人对孩童的 .“张”“使风”等动作中可以感受到两个孩

子 .

3、《舟过安仁》中，能体现作者心情的闲适和愉快的诗句是

4、《舟过安仁》中，能体现小孩的聪明、童真和稚气的诗句是

5、从诗名中可看出这首诗写的是诗人

时的情景.怪生一词的意思是 ，这个

词还包含着两层含义，分别是

，

.

复习题三、

1、《清平乐·村居》的作者是 代词人 .全词以简练的笔触勾画出一幅优美

的 ，描绘出一家五口客具情态的形象，借此表现 和 .其中“清平乐”是 ，“村居”是 .这首词分为前后两部分，前一部分叫 ,后一部分叫 ，文分段，词分阕.这首词的上阕主要描绘了

.其中

“ ”这句话形象地勒出江南农村的景色.这首词的下阕主要描

绘了

.其中“ ”字使用得妙，把小儿子的天真、活泼、顽皮

再现

出来.我还知道的词牌名有： 、 、 等.

茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬.

《清平乐·村居》一共写了 个人，他们分别在干什么：用“ ”画出来.从中我体会

到 .作者重点写的是 ，从“ ”二字可以看出来.由此可知，我们在同时写几个人或几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重.

请用“ ”画出词中描写老两口安详、愉快的生活场景的句子.

青青草.

５、《清平乐.村居》能体现小儿无忧无虑，天真活泼、憨态可掬的句子是复习题四、

1、“浪淘少”是

1、“浪淘少”是

代的一种

名称.从

，

可以

看出作者运用了夸张的手法.整首诗前两句是

，描写了黄河的

.后两句是作者

,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,表现了诗人的豪迈气概的

,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,表现了诗人的豪迈气概

和奋发向上的情怀.

和奋发向上的情怀.

２、加标点段句：“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”

复习题五、

1、天行健， .（ ）；这句话告诉我们深刻的人生哲理：天高行健，地厚载物.我把它挂在书房作为自己的座右铭.我的朋友也想在书房里悬挂一句名言来勉励自己，我为他选的是屈原的

名言：

.

2、

，无志空长百岁.（

）

3、莫等闲，

（

）；这句话是劝诫大家

.要 ，再写一句有此含义的名言

.

是

4、 ，吾将上下 .（ ）

5、少年易老学难成， .（ ）我还能写出一句意思相近的名言警

句

.

6、不积

，

；不积

，

.（

）

7、雨来面对鬼子的威逼利诱毫不动摇，即使面临危险也无所畏惧；有的人浑浑噩噩地活了一辈子却一事

无成，正所谓“ .

8、老师教导我们：“趁着年轻，抓紧学习， ”.

9、参加残奥会的运动员都身残志坚，我送给他们的名言是： .

10、人生道路漫长，学习之路遥远，我要好好学习，成为祖国的栋梁.我用“ .”作为自己的卒右铭.

11、学习知识，要从一点一滴的细节抓起，日积月累，水平就提高了.古人说得好：“ ”.

12、爷爷告诉我：“趁现在小，要抓紧时间好好学习.否则，到老了，就什么也学不会了.”这真是“ ”.

复习题六、

1、写出一副叠字联：

2、地满红花红满地 （ ）联

3、一夜五更，半夜二更有半； （ ）联

4、楼外青山，山外白，云飞天外； （ ）联

5、 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （ ）联

6、我还在课外积累了一些有趣的对联.

.

.

7、对联具有一定的特点，即上下联的 相同，不多不少.