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2022版初中地理新课标学习解读课件汇报人：AA2024-01-13

课程背景与目标教学内容与要求教学方法与手段课程评价与考核教材分析与选用建议教师专业素养提升途径学生自主学习能力培养策略contents目录

课程背景与目标01CATALOGUE

初中地理新课标的制定背景为了适应时代发展需求，提高初中地理教育质量，教育部制定了初中地理新课标。初中地理新课标的基本理念以学生发展为本，注重地理学科素养的培养，强调地理知识与实践的结合，倡导自主学习、合作学习和探究学习。初中地理新课标概述

2022版初中地理新课标特点强化地理学科素养新课标更加注重学生地理学科素养的培养，包括地理知识、地理技能、地理思维等方面。突出实践与应用新课标强调地理知识与实践的结合，注重学生在实践中学习和运用地理知识。倡导自主学习与合作探究新课标鼓励学生自主学习和合作学习，通过探究学习培养学生的创新能力和解决问题的能力。

通过初中地理课程的学习，使学生掌握基本的地理知识和技能，培养学生的地理学科素养和综合素质，为学生终身发展奠定基础。课程目标初中地理课程应注重知识的基础性、实践性和综合性，注重学生的主体性和个性发展，注重与现代信息技术的整合。同时，应关注社会热点问题，引导学生关注全球问题和人类面临的共同挑战。课程要求课程目标及要求

教学内容与要求02CATALOGUE

掌握地球的形状、大小、运动等基本特征，理解经纬网、地图比例尺、方向等地图基础知识。地球与地图天气与气候自然灾害与防治了解天气与气候的概念、特征及其影响因素，理解不同气候类型的分布、特点和变化规律。认识自然灾害的类型、成因和危害，了解防灾减灾的措施和方法。030201自然地理基础知识

了解世界和中国的人口分布、迁移和城市化进程，理解人口问题对城市发展的影响。人口与城市掌握农业和工业的区位选择、类型和特点，理解农业和工业对地理环境的影响。农业与工业了解交通运输和通信技术的发展历程和现状，理解其对经济和社会发展的作用。交通与通信人文地理基础知识

中国地理分区了解中国各大地理区域的自然和人文地理特征，包括地形、气候、水文、土壤、植被、人口、民族、经济等方面。区域发展与环境保护了解区域发展的历程、现状和未来趋势，理解区域发展与环境保护的关系，掌握可持续发展的理念和实践。世界地理分区了解世界各大洲的地理位置、范围、地形、气候等自然地理特征，以及主要国家和地区的经济、文化等人文地理特征。区域地理基础知识

教学方法与手段03CATALOGUE

谈话法教师根据学生已有的知识和经验，提出问题，引导学生积极思考，通过师生之间的问答、对话形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法以教师为主导，通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。讨论法学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。传统教学方法回顾

03地理信息系统（GIS）应用将GIS技术引入地理教学，帮助学生更直观地理解地理现象和过程。01多媒体辅助教学利用计算机、投影仪等设备，将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息融为一体，辅助课堂教学。02网络教学借助互联网资源，开展在线学习、远程教学等，打破时空限制，实现资源共享。现代教学手段应用

提供丰富的在线课程资源，如微课、视频讲座、在线题库等，供学生自主学习。线上资源利用组织实地考察、社会调查等活动，让学生在实践中运用所学知识解决问题。线下实践教学通过线上讨论、答疑等方式，加强师生、生生之间的互动交流，提高教学效果。线上线下互动线上线下融合教学模式

课程评价与考核04CATALOGUE

通过观察学生在课堂上的表现、参与度和学习态度等方面进行评价。观察法通过向学生提出问题，检验他们对知识点的掌握情况，以及思维能力和表达能力。提问法组织学生进行小组讨论，评价他们在团队合作、沟通交流和解决问题的能力。小组讨论法过程性评价实施策略

测验法通过定期测验检查学生对知识点的掌握情况，评估他们的学习成果。作业法布置作业并评估完成情况，了解学生对课堂内容的理解程度和应用能力。报告法要求学生提交学习报告或项目成果，展示他们对知识的综合运用能力和创新思维。结果性评价实施策略

口头表达实践操作作品展示同伴互评多元化考核方式探过演讲、辩论等形式考核学生的口头表达能力和思维逻辑。组织学生进行实验操作、社会调查等活动，评价他们的实践能力和动手能力。鼓励学生创作地理作品，如地图、模型等，展示他们的创意和地理技能。引导学生之间进行互评，培养他们的批判性思维和客观评价能力。

教材分析与选用建议05CATALOGUE

对比不同版本教材在内容覆盖范围和深度上的差异，分析各版本特点。内容覆盖与深度比较各版本教材的呈现方式，如图文比例、色彩运用等，评估其对学生学习体验的影响。呈现方式与可读性