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偏关中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【考试版】

1：“人们在认知过程中会以情动情，情景交融，引发人们对认知过程集中留意或分散留意，从而影响认知的效率”，这说明心情具有（）。

单项选择题：

A、信号功能

B、动机功能

C、感染功能

D、调整功能

2：心理健康表现为个人具有生命的活力，乐观的内心体验和良好的（）。

单项选择题：

A、社会适应

B、社会化人格

C、精神面貌

D、精神状态

3：对于PowerPoint的说法，正确的是（）

单项选择题：

A、可以编辑修改内容的视图有幻灯片视图和幻灯片扫瞄视图

B、幻灯片播放时可以显示占位符

C、幻灯片中一个对象可以设置多种动画效果

D、每张幻灯片不行以使用不同的版式

4：教育目的为受教育者指明白（）。

多项选择题

A、进展方向

B、进展原则

C、进展结果

D、进展速度

E、进展阶段

5：提出心理社会进展理论的心理学家是（）

单项选择题：

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森

D、柯尔伯格

6：从课程任务的角度可把课程分为（）。

单项选择题：

A、国家课程、地方课程、校本课程

B、基础课程、拓展课程、讨论课程

C、必修课程和选修课程

D、学科课程和阅历课程

7：促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素是（）。

单项选择题：

A、遗传

B、成熟

C、环境

D、个体主观能动性

8：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。

单项选择题：

A、心理障碍

B、共性障碍

C、地位障碍

D、文化障碍

9：在处理与同事关系时，老师应做到（）。

单项选择题：

A、顾全大局，秉公办事，团结全都

B、急躁教育，循循善诱，不偏不倚

C、相互敬重，相互学习，取长补短

D、相互理解，互通状况，亲密协作

10：了解同学常用的方法有（）

多项选择题

A、观看法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法

11：班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（）

推断题

对

错

12：被称为课程论经典的学术著作是（）

单项选择题：

A、《课程与教学的基本原理》

B、《教育目标分类学》

C、《教育过程》

D、《教学与一般进展》

13：动作技能形成过程的第一阶段是（）

单项选择题：

A、联系形成阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

14：老师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

单项选择题：

A、课堂练习的布置与教学目标相全都

B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C、老师给同学以适当的关心

D、只给同学一些学问记忆性的练习

15：学习的主体因素是（）。

单项选择题：

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学方法

16：儿童身体进展是先头部后躯干和四肢，这是其身心进展的（）

单项选择题：

A、阶段性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、挨次性

17：三结合的教育一般是指（）

单项选择题：

A、学校、家庭、社会教育三结合

B、班主任、科任老师和家长教育三结合

C、校长、老师和家长教育三结合

D、遗传、环境和学校教育三结合

18：下列选项中不是古希腊三大悲剧诗人的是（）。

单项选择题：

A、埃斯库罗斯

B、索福克勒斯

C、欧里庇得斯

D、阿里斯托芬

19：意识的特征有（）

多项选择题

A、觉知性

B、能动性

C、社会性

D、目的性

E、社会历史性

20：在理解与把握心理健康标准时，主要应当考虑到哪些方面?（）

多项选择题

A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面

B、心理健康与不健康之间没有明确的界限

C、心理健康既是一种状态，也是一种过程

D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题

21：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。

单项选择题：

A、预览

B、反思

C、背诵

D、回忆

22：学校应当严格根据老师成长档案袋的内容评定老师等级。（）

推断题

对

错

23：班主任培育的途径有（）

多项选择题

A、开展全面培训

B、实施岗前培训

C、进行专项培训

D、校本模式培训

E、情感素养培训

24：熬炼法的方式有（）。

多项选择题

A、练习

B、制度

C、托付任务

D、组织活动

E、托物言志

25：在遗忘病人身上首先被发觉的记忆是（）

单项选择题：

A、形象记忆

B、心情记忆

C、内隐记忆

D、外显记忆

26：专家老师常将课堂练习看作检查同学学习的（）。

单项选择题：

A、过程

B、工具

C、目的

D、手段

27：就儿童进展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心进展（）的特点。

单项选择题：

A、挨次性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、阶段性