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我三十万大军胜利南渡长江梳理结构品语言
对比发现读消息小组学习活动内容：1949年4月22日8时，北平城内，爱国青年甲在《人民日报》上读到了渡江战役的最近战况，他急切地想要把这个好消息告诉他的好朋友乙。乙在得知这个消息后，也非常激动，想要向甲询问更多的关于渡江战役的信息。请同学们根据《我三十万大军胜利南渡长江》原文内容，以小组为单位，合作完成甲、乙关于这则消息的问答对话。甲：乙，你还不知道吧！_____乙：甲！这真是个大好的消息！___……小组学习活动评价标准项目ABCD1.对话数量7组及以上5-6组3-4组1-2组2.对话内容准确提取原文，用关键词呈现1处不符合原文2处不符合3处以上3.对话主题准确概括，用倒金字塔呈现概括不太准确概括错误没有概括4.陈述理由分条讲解要按照这样的顺序来设计对话的理由，全面、充分。清楚地讲解了为什么要按照这样的顺序来设计对话，但理由不全面、不充分。没有讲清楚为什么要按照这样的顺序来设计对话没有讲为什么要按照这样的顺序来设计对话5.角色扮演准确、流利、有感情准确、流利、不太生动准确、流利准确但不太流利评价标准——汇报项目A1.对话数量7组及以上2.对话内容准确提取原文，用关键词呈现3.对话主题准确概括，用倒金字塔呈现4.陈述理由分条讲解要按照这样的顺序来设计对话的理由，全面、充分。5.角色扮演准确、流利、有感情建议汇报用语：（1）我们组共设计了____组对话。（2）我们组的第__组对话是围绕渡江战役的____来谈的。这个信息在原文的____。（3）我们安排___组对话的先后顺序，第一个理由是____，第二个……（4）下面请欣赏角色扮演。（5）汇报时间：10分钟。评价标准——倾听、笔记、思考项目内容1.对话数量（1）将汇报小组提到的信息在原文依次做上标记。（2）针对对话内容、主题与先后顺序，你觉得他们这样的安排合理吗？还有补充吗？2.对话内容3.对话主题4.陈述理由5.角色扮演（3）角色扮演中，哪一处表达最为生动形象，给你留下了深刻的印象？哪一处还可以做的更好些？抓住关键词从重音、感情基调等角度谈。思考：（1）我们组共设计了____组对话。（2）我们组的第__组对话是围绕渡江战役的____来谈的。这个信息在原文的____。（3）我们安排___组对话的先后顺序，第一个理由是____，第二个……（4）下面请欣赏角色扮演。（1）针对对话内容、主题与先后顺序，你觉得他们这样的安排合理吗？还有补充吗？（2）角色扮演中，哪一处表达最为生动形象，给你留下了深刻的印象？哪一处还可以做的更好些？抓住关键词从重音、感情基调等角度谈。朗读《我三十万大军胜利南渡长江》阅读消息的一般方法：读标题——迅速了解读导语——概要了解读主体——详细了解你同意我的结论吗？请联系这节课所学及你的实际阅读经验，谈谈你的看法。
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