《首届诺贝尔奖颁发》专题探究：消息的结构与阅读 (1).pptxVIP

语文（部编版）八年级上册第一单元第二课首届诺贝尔奖颁发优教

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专题探究贰消息的结构与阅读

我们已经学习了三则消息，上一专题探究，我们主要了解了消息的一些基本特点。这一专题，我们将对消息的相关问题知识做一个归纳，重点是消息的结构。下面结合课本第17页“技巧点拨”的介绍，学习“消息”的文体知识。认识消息

消息的定义:消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的特点:时效性强、真实客观、篇幅较短。消息的结构:标题、电头（消息头）、正文（包括导语、主体、背景和结语）认识消息

消息极为常见，运用广泛。本单元所选的消息，在今天看来经成为“旧闻”，而在发表的当时，报道的都是刚刚发生的事，有很强的时效性。

消息的标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。此外，标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。

导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的题。如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分，具体介绍了三路大军勇往直前敌军纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败的原因，内容相当丰富。

消息正文的结构通常是按照重要性递减原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。

快速阅读《首届诺贝尔奖颁发》，借助旁批，在下图中填写这则消息报道的事实。认识消息

最重要事实次要事实再次要事实最次要事实主体导语第1段:。第2段:。第3段:。第4段:。

最重要事实次要事实再次要事实最次要事实主体导语第1段:集中交代这则消息的“六要素”第2段:列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就；第3段:明确颁奖机构、颁奖时间和地点；第4段:交代新闻背景。

消息正文的结构通常按照重要性递减的原则安排内容，即所谓“倒金字塔结构”。导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；新闻背景般放在新闻事实的后面。《首届诺贝尔奖颁发》堪称消息“倒金字塔结构”的样板。

分组讨论以下问题。1、这则消息在哪些地方体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义？它们是如何体现的，是直接论述，还是隐含在事实的报道中？2、如果你是新闻媒体的编辑，首先需要审稿。请你按照新闻的三个特性（真实性、及时性与简明性），联系具体词句，分析这则消息是否值得刊（播）发。认识消息

这则消息在导语部分引用了诺贝尔的遗嘱，提到诺贝尔奖设立的目的是奖励“为人类做出最大贡献的人”，第2段列举了首届诺贝尔奖获得者的成就，新闻背景部分则介绍诺贝尔本人的发明，这些地方都体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义。它们是隐含在事实的报道中的。

成功的读者，懂得从消息报道的事实信息中分析鉴别其背后隐藏的信息，区分新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价。

这则消息从真实性上看，它的时间、地点、人物、事件交代得很具体表明这件事是确凿无误的；从电头看，报道非常及时；语言客观、准确、简练、严谨，如介绍文学奖得主普吕多姆时，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。从新闻的三个特性来看，这则消息值得刊（播）发。

成功的读者，懂得从消息的电头（消息头）、导语及字里行间感知这则消息的价值。同时，作者也要认识到，好的新闻应特别重视语言的易读性，国外有人甚至提出“不带一个让14岁智力的人感到迷惑的句子”，由此可见，新闻语言要尽可能简明清晰。

自己、家人、朋友平时是如何阅读消息的，有声朗读、精读慢读还是跳读快读？你认为根据消息的特征，怎样的阅读较为合适？把握消息的阅读方法

阅读消息的主要目的是获取信息。大部分情况下，消息的阅读是这样的:经常不是逐字逐句逐段来读，而是跳跃性的，所以许多新闻报道都只是一部分被阅读过；阅读标题和导语所产生的回忆性效用和阅读整篇报道所得到的回忆性效用几乎样；读者一般只能记住消息报道的主要事实，只有在特定情况下，才会注意到重要细节。

通常来说，阅读新闻尤其是消息，多采用检视性的阅读方法，即重点抓标题和导语，着眼于获取主要信息。检视性的阅