建始中学教师招聘2022年考试真题及答案解析四.docx

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建始中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【打印版】

1：高班级同学盼望老师能与他们一起分担苦痛与悲伤、共享欢快与幸福。这说明白老师具有（）的角色。

单项选择题：

A、父母

B、伴侣

C、管理者

D、组织者

2：同学小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。

单项选择题：

A、顺向、正迁移

B、逆向、正迁移

C、顺向、负迁移

D、逆向、负迁移

3：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。

单项选择题：

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

4：老师学问结构的核心是老师的（）。

单项选择题：

A、专业学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、相关学科学问

5：物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（）

推断题

对

错

6：受从前活动影响而产生的心理活动的特别预备状态称为（）。

单项选择题：

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势影响

7：奥苏伯尔认为同学的学习主要是（）

单项选择题：

A、机械的接受学习

B、有意义的接受学习

C、机械的发觉学习

D、有意义的发觉学习

8：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。（）

推断题

对

错

9：老师公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推断题

对

错

10：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）

推断题

对

错

11：健康就是指身体健康，没有疾病。（）

推断题

对

错

12：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而消失的。（）

推断题

对

错

13：“数子千过，莫如奖子一长。”这句话说明老师要对同学进行（）。

单项选择题：

A、情感教育

B、实践教育

C、劝说教育

D、表扬教育

14：对同学新型学习力量的指导主要包括（）

多项选择题

A、信息力量指导

B、自主学习指导

C、合作学习指导

D、探究学习指导

15：爬行动物不是两栖动物，两栖动物都是卵生的，所以凡是卵生的动物都不是爬行动物。以下选项与题干推理形式相同的是（）。

单项选择题：

A、商品都是有使用价值的，貂皮外套是有使用价值的，所以貂皮外套是商品

B、考试不及格就会补考，补考的同学不能参与三好同学评比，全部不能参与三好同学评比的人都曾经考试不及格

C、广东人不是香港人，香港人说粤语，因此全部说粤语的人都不是广东人

D、过度溺爱孩子会导致孩子常常哭闹，常常哭闹都有肠胃问题。所以孩子的肠胃问题可能是由于家长溺爱造成的

16：以直接感知为主的教学方法主要有（）。

多项选择题

A、演示法

B、参观法

C、练习法

D、争论法

E、发觉法

17：下列不属于老师礼仪的特点的是（）

单项选择题：

A、广泛性

B、领先性

C、示范性

D、整体性

18：教育立法的程序是（）

多项选择题

A、法律议案的提出

B、法律草案的审议

C、法律的表决和通过

D、法律的公布

19：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。

单项选择题：

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

20：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()

单项选择题：

A、发觉学习

B、合作学习

C、观看学习

D、有意义学习

21：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

单项选择题：

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

22：陆钦斯的“量杯”试验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）

推断题

对

错

23：下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务简单，学习动机水平高，学习效果好④学习任务简单，学习动机水平低，学习效果好

单项选择题：

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④

24：（）是指社会对老师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和老师对自己行为价值的自我意识。

单项选择题：

A、老师良心

B、老师道德

C、老师荣誉

D、老师义务

25：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业___________的测验。

单项选择题：

A、力量水平

B、成果水平

C、智力水平

D、学问水平

26：教育要适应个体进展的规律，包括（）

多项选择题

A、要适应人的身心进展的挨次性

B、要适应人的身心进展的阶段性

C、要适应人的身心进展的个别差异性

D、要适应人的身心进展的不平衡性

E、要适应教育环境的特点

27：主见应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）