小学一年级语文《乐乐上学》教案范本.docxVIP

小学一年级语文《乐乐上学》教案范本

小学一年级语文《乐乐上学》教案范本二

第一课时

一、导入新课。

(教学挂图上方用彩色粉笔写：“欢迎你!”黑板上贴出挂图一：乐乐上学。)

1、师：一大早，乐乐背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小乐乐，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果”乐乐刚想说：“快带我去吧!”可老爷爷不见了咦，这神奇的乐园到底在哪呢?

2、学生看图听故事，思考：故事中的神奇乐园在哪儿?

3、指名学生回答后，师小结：神奇乐园就在小学校园里。在这里，有很多小伙伴，可以学到很多很多知识。现在我们就在这个神奇乐园里啦!从今天起，我们和乐乐一样，都是光荣的小学生了。(板书：乐乐上学)我们一起来读一读：我是乐乐，今天我上学了!(要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情。)

4、谁能学着乐乐的样子，告诉大家这个好消息?练习说句子：我是，今天我上学了!

5、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

二、指导观察挂图，情境练习。

1、出示图二，引导学生观察：瞧，乐乐来到了学校门前，他遇到了谁?会说些什么呢?(鼓励学生大胆发言，说一句完整的话。)

2、师：听了乐乐对老师说的这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子?

3、学生回答后，指名学生读句子：见到老师，我说：“老师好!”

4、师：在学校里，老师既是教给我们知识的人，又是我们可以交流谈心的好朋友。瞧，乐乐向老师问好，老师也亲切地和乐乐打招呼呢!

5、师：瞧，多有礼貌的学习伙伴!可是他还不认识咱们呢!我们也来介绍自己吧!

(1)情境一：师生交流(教师随意找到一名学生，搂着学生的肩膀来到教室中央，握手)你好，我是__老师。欢迎你!我很愿意成为你的朋友!(老师与学生对话，评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。)师：在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。

(2)情境二：生生交流师：小朋友们，咱们开始游戏听到《找朋友》的音乐响了，就离开座位，找到和自己有相同图标的小伙伴，握握手，做自我介绍。当音乐停止时，就结束自我介绍。(学生在班内自由结交朋友，向同学进行自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。)

6、引导学生观察图三：谁能学着乐乐的样子坐一坐。表扬坐得好的学生：说说你是怎么坐的?(两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。)师：小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿。(出示句子：课堂上，老师夸我们坐得好。指名读，男女生赛读。)瞧，读书的时候，乐乐两手扶着书，读得很认真。谁能学着他的样子读读书上的句子?(指名读，评议学生：坐姿端正，身体自然放松，两臂平放桌上，双手拿书，书直立略向外倾斜，书本与眼睛保持一尺左右的距离。)师生练习读书时要求师：书斜立!生答：身放直!

7、引导学生观察图四：早晨，乐乐在花园里干什么?师小结：原来他正在有感情地朗读课文。他被课文里描述的美景陶醉了，被课文里讲述的故事吸引了。难怪他说：“我很喜欢读课文。”(出示句子，指名读。)课间休息：学儿歌。小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。

8、师：上课时，我们不仅要认真读书，还要认真写字。谁能说说乐乐是怎样写字的?(学生身坐正、脚放平，胸挺起，笔握好。将作业本平放在桌面上，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本子，右手执笔。握笔姿势：右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约有一寸的位置，用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指靠紧中指，笔杆上端紧贴虎口。)学儿歌：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。

9、学生翻开语文书，写上自己的学校、班级、姓名。

10、教学生认识目录;怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找第16课、第67页、生字表。)

11、谁来说说你打算怎样爱护课本?(1)轻翻轻放;(2)双手要保持干净;(3)不乱写乱画;(4)包好书皮;(5)不乱扔课本。

三、总结谈话。

1、师：今天，同学们真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么?(知道自己是一名小学生，要礼貌待人;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事。)

2.师：我们小朋友在40