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小学一年级语文教案优秀3篇
小学语文一年级教案篇一
教学要求:
1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。
2、相识新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写本课生字。
3、接着相识田字格,能依照田格里的范字写字。
4、会读指定的词语。
教学重点:
学会本课生字,能读准字音,记住字形,了解字义,正确书写。
教学重点:
“山、石”的书写。
教学过程:
一、激趣导入。
前几节课我们相识了许多生字挚友,我们是怎么记住他们,和他们成为好挚友的?情愿叫出他们的名字吗?(出示生字卡片复习前两课学习的生字)生字挚友相识的越多我们的本事就越大,你们情愿相识更多的生字挚友吗?好,这节课我就在给大家介绍5位新挚友。
二、整体感知。
打开识字第三课,看看这课一共有几幅图,我们要相识几位生字挚友?借助拼音叫一叫这些生字挚友的名字?
三、学习生字。
(一)识记。
1、学习:山。
(1)出示图片:看图,你看到了什么?用图画引出“山”的象形字,进一步相识生字“山”,借助拼音读准字音。(电脑出示象形字“山”,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断改变,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,渐渐规范就成了今日这样的字了。)
(2)出示小挚友爬山图,引导学生看图说话。
(3)我们应当怎样记住“山”字呢?“山”共有几笔?课件演示按笔画记字形,同时相识新笔画“竖折”。(学生伸出小手和课件一起写,边写边说笔画。)
2、学习:石。
(1)看图相识“石”字,借助拼音读准字音。
(2)用“石”字组词或说一句话。
(3)按笔画记字形。
3、学习:土。
(1)看图相识“土”字,借助拼音读准字音。
(2)用“土”字组词或说一句话。
(3)按笔画记字形。
4、学习:田。
(1)看图相识“田”字,借助拼音读准字音。
(2)用“田”字组词或说一句话。
(3)按笔画记字形。
5、学习:人。
(1)看图相识“人”字,借助拼音读准字音。
(2)用“人”字组词或说一句话。
(3)按笔画记字形。
课中休息:找挚友
(二)指导书写。
1、让学生仔细视察生字的每一笔在田格中的位置。
2、视察后,说说每个字的笔顺和笔画的位置。
山:第一笔是“竖”,写在竖中线上,写到下半格的中间靠上一点收笔。
其次笔“竖折”,起笔在左半格中间横中线下边一点,留意竖短折长。
第三笔“竖”,起笔比其次笔竖折的“竖”略微高一点,要写对称。
石:第一笔是“横”,起笔在上半格中间竖中线左边一点写,横不要太长。
其次笔“撇”,起笔在横中间偏左一点写,留意不要出头。
第三笔“竖”,写在竖中线上。
第四笔“横折”的“横”靠近横中线,留意“口”不要写得太宽。
田:“田”字要写在田字格的中间,留意里边的“横”写在横中线上,两边不要写满,“竖”要写在竖中线上,笔顺是先外后内再封口。
土:上边是十,“横”要写短,写在横中线上,“竖”写在竖中线上,第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最终一笔“横”略微长一点。
3、让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,刚好巩固笔顺。
4、学生在书上把每个字独立试写一个。
5、学生提出难写的字,如:“石”字,老师范写,详细指导。
6、学生照书上范字把每个生字再写一遍,写后评一评。
四、练习。
课件演示:数笔画。
五、小结。
六、作业。
写生字。
小学语文一年级教案篇二
教材分析
本文共有六段,主要写了达尔文小时候喜爱小动物,有一次,一只小松鼠爬到他身上玩,他纹丝不动地站着,不损害小松鼠。
本课教学重点是学会生字新词,了解达尔文怎样喜爱小动物。
教学建议
(一)课前打算
老师查找、搜集有关达尔文和《进化论》的资料,以便深化浅出地给学生作些介绍,使学生对达尔文有初步了解。
打算本课的生字卡片、反映第四和第五段内容的放大挂图、朗读课文的录音带、实物投影仪或抄有课文的小黑板
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