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小学一年级语文教案优秀3篇

小学语文一年级教案篇一

教学要求：

1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。

2、相识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。

3、接着相识田字格，能依照田格里的范字写字。

4、会读指定的词语。

教学重点：

学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。

教学重点：

“山、石”的书写。

教学过程：

一、激趣导入。

前几节课我们相识了许多生字挚友，我们是怎么记住他们，和他们成为好挚友的？情愿叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字挚友相识的越多我们的本事就越大，你们情愿相识更多的生字挚友吗？好，这节课我就在给大家介绍5位新挚友。

二、整体感知。

打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要相识几位生字挚友？借助拼音叫一叫这些生字挚友的名字？

三、学习生字。

（一）识记。

1、学习：山。

（1）出示图片：看图，你看到了什么？用图画引出“山”的象形字，进一步相识生字“山”，借助拼音读准字音。（电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断改变，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，渐渐规范就成了今日这样的字了。）

（2）出示小挚友爬山图，引导学生看图说话。

（3）我们应当怎样记住“山”字呢？“山”共有几笔？课件演示按笔画记字形，同时相识新笔画“竖折”。（学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。）

2、学习：石。

（1）看图相识“石”字，借助拼音读准字音。

（2）用“石”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

3、学习：土。

（1）看图相识“土”字，借助拼音读准字音。

（2）用“土”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

4、学习：田。

（1）看图相识“田”字，借助拼音读准字音。

（2）用“田”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

5、学习：人。

（1）看图相识“人”字，借助拼音读准字音。

（2）用“人”字组词或说一句话。

（3）按笔画记字形。

课中休息：找挚友

（二）指导书写。

1、让学生仔细视察生字的每一笔在田格中的位置。

2、视察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。

山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔。

其次笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，留意竖短折长。

第三笔“竖”，起笔比其次笔竖折的“竖”略微高一点，要写对称。

石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横不要太长。

其次笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，留意不要出头。

第三笔“竖”，写在竖中线上。

第四笔“横折”的“横”靠近横中线，留意“口”不要写得太宽。

田：“田”字要写在田字格的中间，留意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。

土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最终一笔“横”略微长一点。

3、让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，刚好巩固笔顺。

4、学生在书上把每个字独立试写一个。

5、学生提出难写的字，如：“石”字，老师范写，详细指导。

6、学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。

四、练习。

课件演示：数笔画。

五、小结。

六、作业。

写生字。

小学语文一年级教案篇二

教材分析

本文共有六段，主要写了达尔文小时候喜爱小动物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他纹丝不动地站着，不损害小松鼠。

本课教学重点是学会生字新词，了解达尔文怎样喜爱小动物。

教学建议

(一)课前打算

老师查找、搜集有关达尔文和《进化论》的资料，以便深化浅出地给学生作些介绍，使学生对达尔文有初步了解。

打算本课的生字卡片、反映第四和第五段内容的放大挂图、朗读课文的录音带、实物投影仪或抄有课文的小黑板