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北师大版数学一年级下册教案模板

本课的教学目标是感知空间中物体的相互位置关系,能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。一起看看北师大版数学一年级下册教案!欢迎查阅!

北师大版数学一年级下册教案1

教学目标：

1、认知目标：让学生感知空间中物体的相互位置关系，初步理解上与下、左与右是相对的概念。

2、实力目标：让学生运用学到的本事带小动物们安家，并相互说一说它们住在哪里，全方位地调动学生的多种感官参加学习。

3、情感目标：经验数学学问的应用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。

教学重点：

让学生感知空间中物体的相互位置关系。

教学难点：

知道上与下、左与右是相对的概念。

教学打算：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

师：同学们，上海的改变真大啊!许多小挚友都搬了新家。我们的好挚友小丁丁、小胖、小亚和小巧也搬家了，住在一栋新居子里。他们邀请欢欢和乐乐去做客，我们去瞧一瞧!

二、共同探讨，获得新知。

师：这栋房子里住了哪些人?对!他们都住在一栋房子里。欢欢和乐乐先要到小巧家去做客。听!欢欢正在问乐乐：“你知道小巧住在哪里吗?”乐乐怎么回答呢?我们听细致了：“太简洁了!小巧住在上面一层左面的房间里。”

[板书]乐乐把这一层叫做??(上面一层)这一层是??(中间一层)那么这一层就是??(下面一层)。乐乐把这里叫做??(左面的房间)这里是??(中间的房间)那么这里就是??(右面的房间)。这就是我们今日学的新本事“上、中、下，左、中、右”[揭示课题]

所以他说小巧住在??(上面一层左面的房间里)我们要像乐乐一样把话说完整,先说哪一层再说哪一面的房间，一起说一遍“小巧住在??”。老师请两个小挚友把刚才欢欢和乐乐的对话再说一遍。

师：会吗?乐乐要考考我们，听好了：“小挚友，你们会不会用上中下、左中右来说一说其他人住在哪里呢?”这幅图在我们书上，请你们看着书小组内两人一组，一个演欢欢提问，另一个演乐乐回答。

师：现在老师请每组派两个小挚友来演欢欢和乐乐。留意别的小挚友提过的问题就不要再提了。

三、针对练习，巩固新知。

1.师：乐乐说小挚友们真棒!这回轮到欢欢要考考大家了。请你圈一圈，谁住在紫颜色的房间中?(讲评第一题)师：会吗?请做书上第2大题。

2.师：刚才是告知我们房间，让我们圈出谁住在里面。这回反一反，告知你一个人，请你把他的房间涂上颜色。有问题吗?请做第3大题。

3.师：欢欢说小挚友们真厉害，他和乐乐又想了很多问题要难倒你们，怕不怕?这些问题是第4大题，请你们小组内轻轻地说一遍。

师：我们来开小火车。

4.师：最终我们来做抢答题。第一个举手的小挚友才能回答问题，答对者拿一颗五角星，答错者扣一颗五角星。预备起先!

(1)谁住在小丁丁的左面，小巧的的右面?(小调皮)

(2)谁住在小胖的右面，小亚的上面?(亮亮)

(3)谁住在小丁丁的下面，康康的上面?(外婆)

(4)谁住在亮亮的左面，小巧的下面?(小胖)

(5)谁住在小胖右面的、下面的房间里?(康康)

(6)谁住在康康上面的、左面的房间里?(小胖)

(7)谁住在外婆下面的、右面的房间里?(小亚)

(8)谁住在亮亮左面的、上面的房间里?(小调皮)

(9)谁住在外婆下面的、旁边的房间里?(小玲和小亚)

(10)谁住在外婆上面的、旁边的房间里?(小巧和小丁丁)

四、公开练习，联系实际。

师：今日我们学习了上中下、左中右。这些小动物们请小挚友用今日学到的本事带它们安家。听清要求小组合作，给小动物安家后相互说一说它们住在哪里?

北师大版数学一年级下册教案2

本节课较好地做到了以下几点：

1、和实际生活相结合，从上海的住房建设引入，大家都搬入了宽敞光明的新居，从而引入新课。使学生感受到数学来源于生活，来源于实践。

2、充分以学生为主体，在学生理解上、中、下，左、中、右的概念后，请学生以小组为单位自主尝试、探究，仿照欢欢和乐乐的对话，说出这栋楼中其他人的住处。在此基础上，独立完成书上P11