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鄂教版七年级语文下册《夏天的旋律》教案

设计指导思想

1．初中学习散文的目的：

提高学生对语言文字的敏感，丰富语言文字的积累，提高表达情感的技巧和实力。

2．教材特点：

本册书支配了11篇散文，说明散文是本学期语文教学的重点，散文是学生积累词汇、陶冶情操的良好素材，是为学生供应写作范例的有效模板。

3．学情特点：

通过上学期对散文的初步感知和前面几篇散文的学习，学生对散文应有肯定的相识，但是他们缺少基本的阅读方法，没有养成良好的阅读习惯。在阅读中找出中心句、抓住关键词，以整合、概括其中心内容及写作特点。在语言积累、口头表达和书面表达等方面的实力还处在初级阶段。在现实生活中，七年级学生缺少生活阅历和生活积累，对于大自然中的众多物象还不了解，对农村生活和农业生产更是生疏。

4．平中语慧教学思想：

让充溢才智的活动丰富学生的课堂，让高效美感的结构变更教学的思路。

（1）我即语文

（2）以案说法

（3）从学生的须要动身

教学目标：

学问目标：

1．简洁了解夏季不同节气的物候特点；

2．培育学生对语言文字的积累；

3．学习本文细致的视察和形象化的语言。

实力目标：

1．学会抓关键词句理解文章思路，领悟作者情感；

2．学习运用比较阅读的方法；

3．通过对形象化语言的学习，能仿照说话、写作。

情感目标：

1．引导学生对大自然视察的爱好；

2．启发学生发觉美、感受美、观赏美；

3．激发学生对大自然对生命的酷爱。

教学过程

激情导入：

（导入语）前面我们刚刚伴随着林斤澜的春风，和朱自清先生一起深深沉醉在万紫千红的春天里，今日我们又将和闻名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱《夏天的旋律》，歌颂漂亮的大自然，歌颂美妙的生活图景，感悟人生永恒的真谛。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以说是个特别特别美妙的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着幻想，许很多多的人们聚集在一起，演绎着一个又一个的故事。流淌着时尚元素的街头，很多的太阳帽，舞动的曲子，美丽的姑娘一闪而过，给街头增加了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象，而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲奇妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们一起走进《夏天的旋律》。

一、生自主阅读，整体感知文中描绘的夏日风景。

1．带着对夏天的酷爱之情朗读课文，读书时看有哪些不相识的字、词，划一划，然后同学们一起解决。

2．建立每一部分的阅读信息摘录卡片：物像库、音效库、色调库、百味居、诗词苑（或用不同的符号表示）

二、传授整体感知文章线索和行文思路的方法。要求：快速阅读、跳读。

①分几个小标题？小标题有什么特点？按什么依次来写的？[方法：抓小标题跳读，了解文章结构线索]

②从标题中的“旋律”入手，抓与“旋律”相呼应的句子，探解“旋律”的含义。[方法：抓标题，找呼应，了解文章行文思路]（提示：旋律一般用在音乐上，描写音乐的句子就是）

③提问：在作者描写的这些景物当中，有没有特殊重点视察描写的一种景物？这种景物刚好反映了夏天旋律的改变过程？[方法：抓着反复出现的事物，了解文章行文思路。]

三、帮助学生驾驭抓住关键词句快速理解文本的阅读方法

1．方式：师品读示范，分小分别组阅读六个节气，比一比

哪个组获得的信息多，举荐代表沟通展示。

2．导语：

常言道“书读百遍,其义自见”。我先范读，我是这样的一个学习过程，先读、后想，思索节气的特色是什么？再告知大家我是怎样找出这个特色的。(老师生情并茂地范读)