[珍爱生命快乐成长主题班会教案]“赞美的快乐”主题班会课教案.docxVIP

[珍爱生命快乐成长主题班会教案]“赞美的快乐”主题班会课教案

“赞美的欢乐”主题班会课教案

活动目标：

1、通过活动，使我们相识到适当的赞美会给集体和个人带来欢乐。

2、通过活动，使我们初步学会如何观赏和赞美他人，并增加自信念，树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友情。

活动过程：

一、导入

1、主持人刘广元：朗诵《同一首歌》的歌词。

2、主持人：我们常常听到一句俗语：看自己是一朵花，说别人是豆腐渣。为什么是这样呢？

（生回答）

3、主持人：很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可观赏、赞美的，从而产生自负心理，失去挚友。其实，我们每个人都有值得他人观赏的地方，我们每个人也应当观赏赞美他人。

故事1：从前，有一个小男孩，非常喜爱玩弹弓，总是把玻璃打碎。幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”，可他的妈妈却告知他：“珍宝，你射得真准！”并且给他买了靶子，让他练习。结果，小男孩刻苦练习，成了全国出名的射击冠军。

故事2：风儿说：“云呀，你真的好漂亮！”于是云就在风中伸展着身躯，变化出更多漂亮的模样。鸟儿叫道：“大树，你真挺立！”于是树就在鸟儿的叽喳声中，将身体挺向云端。鱼儿说：“河水，你好澄澈！”于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。

主持人：是谁的魅力让云更漂亮、让树更挺立、让水更欢快？

主持人：对，这就是赞美的魅力，它使你自信而漂亮，让我们一起来体验赞美的魅力吧！

（活动完后，主持人请大家自由发表看法，对赞美的感受，心情如何等等。）

主持人：我们已体会到赞美带给我们的欢乐，我想问问大家，是不是全部的赞美都会令我们兴奋、快乐呢？

主持人：我们来看看什么样的赞美令我们舒适、快乐。

二、我体验我欢乐

活动要求：

1、小组中一人站起，组内其他人来真诚地赞美他（她）。每个人均被赞美一次。

2、结束后谈谈赞美或被赞美的感受和心情。

三、我表演，我评价

1、故事情景：老师节来临，学生甲、乙二人到老师家探望老师并送上一份贺卡，学生甲措辞得体，情真意切，而学生乙则措辞夸张，比方不当。

2、主持人：感谢他们的表演。大家在观看了表演之后，对俩同学的赞美之词有何感受？

3、主持人：作为老师听了他俩的话之后，又有怎样的感受呢？我们请担当老师角色的同学说说。

4、主持人小结：大家知道适当的赞美会让人舒适、快乐，给人信念、志气。不适当的赞美会令人不舒适，适得其反。我们要学会赞美他人，让赞美更有魅力。

三、同实践共收获

情景内容

1、晓博在回教室的路上，望见校道上有一汽水罐，他自然地捡起放进垃圾桶。

2、在校运动会中晓荣以12秒94的成果，拿下了初一年级101米冠军。

3、小辉虽然成果一般，但班级的事，他事事关切，今日他又主动为班级做清洁。

4、肖雁期中考试进步很大，获得年级段金奖。

活动要求：

1、分组选择情景内容。

2、各组探讨赞美的话。

3、各组代表说出自己小组赞美的话。

4、评出最美的赞语。通过评比，大家一起总结赞美的话语怎么说才更能让被赞者收获欢乐。

四、我赞美我抒写

1、选择一位自己喜爱的同学或老师或父母，写一段赞美的话，自然真挚。

2、元旦将至，细心自制小卡片，写上我们这段真诚的赞语，赠送给他们。

五、结束语

美国着名心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、敬佩、敬重。”

赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人欢乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的观赏与激励。它不须要华丽的辞藻，也不须要困难的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。让我们在生活中多观赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人吧！

（在《同一首歌》的齐唱声中结束班会）