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七年级下册第二单元写作：学习抒情教案范文3篇

抒情是人类进行创作的缘由之一，今日我为大家整理了七年级下册其次单元写作：学习抒情教案范文，供大家阅读参考。

七年级下册其次单元写作：学习抒情教案范文一

其次单元写作

学习抒情

教学目标：

1.了解抒情文字的特点和写法。

2.在写作实践中，能够采纳多种抒情方法来表达自己的内心感受。3.擅长发觉自身、人类、社会及自然的美;擅长从生活中找寻欢乐，感受华蜜。

教学方法：写作--修改--点评

教学过程：

一、导入新课

“没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，无论记叙、争论甚至在说明事物时，作者的笔法都带着自己的感情，情感就是文字的灵魂。今日，我们一起探讨写作时怎样抒情。

二、写作指导

1.在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增加文章的感染力，并深化主题。

2.除了干脆抒情以外，还可以将情感渗透在叙述和描写中，即间接抒情。

(1)干脆抒情法：不借助于任何别的手段，干脆地表明和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。

(2)间接抒情

①借景抒情法：作者带着剧烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

②触景生情法：触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。

③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。

④咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。

⑤融情于事法：通过叙述事务来抒发感情，让感情从详细事务的叙述中自然地流露出来，感染读者。

⑥融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪耀出充溢特性色调的情思，拨动人的心弦。

⑦托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

作文一、片段作文

选取适当的抒情方式，写一段话，抒发某种情感，如华蜜、喜悦、苦痛、悲伤、渴望等。200字左右。

写作提示：

1.选择想要表达的情感，回忆自己产生这种情感的情境。

2.可以干脆抒情，也可以采纳干脆抒情和间接抒情相结合的方式。

例文观赏：

我总是呆在一段时间里，怀念另一段时间。假如把童年再放映一遍，我们肯定会先大笑然后放声痛哭，最终挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我缄默，不是不欢乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么!浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何?暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以欢乐;因为看淡，所以华蜜。多几分欢乐，少几分忧愁;多几分华蜜，少几分苦痛;多几分向往，少几分无望。信任阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。

作文二、我的家乡

写作提示：

1.写作内容：可以写家乡的景色、特产、风俗，以及你在家乡的生活不必四平八稳，可以有侧重地写作。

2.写作时，可以干脆表达感情，也可在描写、叙事中渗透感情。

3.写完初稿后，要进行修改。

例文观赏：

我的家乡

望着被云雾覆盖的天空，回想起童年时候的家乡。一丝思念便涌上心头。虽然说时隔了十年，但是那时的景象仍旧记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长;童年是一幅山水画，让你恒久观赏;童年，是一片奇异的星空，神奇无穷;童年，是一汪清泉，雪白无邪;童年是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。

袅袅青烟在家乡的上空漂浮着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，间或的望着天空。始终到现在，我都还记得那时的天是那样的蓝，那样的亮。澄澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌颂。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际。把人们的烦忧一扫而空。我喜爱徜徉在这碧绿的天地里，更喜爱伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，远眺着那使人充溢活力的田野，载着满怀的绿意回家乡。我爱家乡，宠爱家乡的雨天!每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片;那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼;路上的行人，慢慢地稀有了，只有那不堪孤独的鸭群，不停嘎嘎着，白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受