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幼儿园小班音乐游戏活动教案《小老虎吃糖》含反思

小班音乐嬉戏活动教案《小老虎吃糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿喜爱参与嬉戏活动，体验节奏嬉戏的欢乐，感受固定节奏xx|xxx|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏，初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏活动《小老虎吃糖》含反思教案吧。

1、感受固定节奏xx|xxx|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。2、喜爱参与嬉戏活动，体验节奏嬉戏的欢乐。3、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。4、体验自主替换歌词的愉悦心情。1、物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。2、学问技能打算：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。一、创设情境，初步感应节奏。讲解并描述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。（课件画面，播放音乐片段1）（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿接着感受固定节奏。1、视察图谱，初步感受固定节奏xx|xxx，感知强强|弱弱弱。（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。（出示5只老虎图谱）师：那我们加上音乐再来试试看吧。（再次播放音乐片段1）（2）视察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。师：细致看看，这里有几只老虎？师：几只大老虎几只小老虎呀？师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。老师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）师：刚才XXX吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。（看完整图谱练习）（3）揣测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的欢乐，尝试用表情表达。师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？师：小老虎吃糖的时候很快乐，那你们吃糖的时候心情怎么样？2、启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？师：那我们把他们的动作连起来试试看。师：跟着音乐，我们再来试试看吧。（跟音乐练习）师：还有谁想来试试看呢？要和别人不一样哦！三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。1、请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。师：我这里呀有位铃鼓挚友（出示铃鼓），看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好！师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢？我们一起来学一学。（徒手练习）2、请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：xx|xxx。师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢？请你带着你的铃鼓来试一试。师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，起先吧。（徒手完整练习）师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。（看图谱完整练习）3、启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：师：那么还有谁情愿来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢？师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。（看图谱完整练习）4、老师指挥，请幼儿用固定节奏xx|xxx为《加沃特舞曲》伴奏，重点强调用自己喜爱的方式表现。师：刚才许多孩子都尝试了别人的好方法。这一次请你听着音乐，用你自己喜爱的方式来演奏吧。师：留意哦，可要听好前奏，大老虎响响的，小老虎轻轻的哦。（看图谱完整练习）师：小铃鼓有些累了，我们轻轻送他回家休息吧。四、讲解并描述故事，活动延长。（课件画面）师：啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他觉得好快乐呀。吃饱了就有点困了，连牙都没刷就躺到床上，不一会儿就睡着了。师：孩子们，你们觉得小老虎吃完这么多糖，还没有刷牙就去睡觉了，会怎么样呢？师：究竟是不是这样呢？那我们下一次再来听吧。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐