足球赛与法律讲堂.doc

足球赛与法律讲堂

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：足球赛与法律讲堂 2

一、足球赛盛况 2

二、“战争”状况 2

三、“法律讲堂”概况 3

1.讲堂气氛 3

2.讲堂内容 3

3.讲堂追踪 4

四、足球赛与“法律讲堂”的反思 4

文2：法律讲堂中的案例教学应用 5

一、《思想道德修养与法律基础》课运用案例教学的必要性 5

1.文件要求 5

2.教学之需 5

二、《思想道德修养与法律基础》课运用案例教学的可能性 6

1.案例教学在思想道德修养教学中的运用 6

2.案例教学在法律基础教学中的运用 6

3.“德”“法”双重教育功效的案例在课程教学中的运用 7

三、《思想道德修养与法律基础》课运用案例教学的意义 7

1.有利于调动学生学习的积极性和主动性 7

2.有利于提高学生分析和解决问题的能力 7

原创性声明（模板） 8

正文

足球赛与法律讲堂

文1：足球赛与法律讲堂

一、足球赛盛况

为活跃学生生活，学校组织了一场三四五年级的足球赛。我们是五年级二班，在和一班比赛时男女生全是平局。轮到二班和四班的男女生对赛了，比赛场面很激烈：刚开始两个班的拉拉队就对上了。明知道四班比二班强，可学生们的竞争意识很强，我不能打消他们的积极性。我利用这段时间到财务处交了部分学生订阅报刊的钱，刚到办公室想喝点水，我们班的隽泽坤同学跑来生气地说：“老师，你快去看看吧。四班的人在朝我们扔小石头……”“是吗？你们可别朝他们扔。我喝口水就去。”水还没喝完，我们班的孙佳琪等几位同学就哭着来到办公室：“老师，男生不给我们女生加油，光在那里……”他们话还没说完，我就放下水杯：“走，走，走。”我急忙跟着几位学生急速向操场奔去。刚走到主席台后面，操场的东北角怎么那么多人？我们班的男生怎么还坐在台阶上哭？他们怎么不去给女生加油？……坏了，出事了。

二、“战争”状况

“战争一”：我不再顾及操场上女生的比赛，直接向我们班的男生走去。“怎么回事？”四班的班主任走过来说：“你们班的男生打我们班的男生。”“老师，他先打的我。”“老师，他骂我们班的女生。”孩子们很生气、很强硬地哭着对我说。

看到孩子们那么强硬，看到孩子们气呼呼的样子，看到那几个孩子愤怒的眼神，这几个孩子都是脾气很倔的。作为班主任，我必须先稳住孩子们。我静静地听他们的诉说，想让他们在诉说中发泄自己的怨恨。了解情况后，我对我们班的男生说：“不管是谁先挑的事，可结果是我们班的好几个男生打了人家。你们很有集体主义观念，你们也很诚实，可你们处理问题的方式是不正确的。事情就到此为止，不能再打了。听到了吗？”在教育的同时，场上的女生也结束了比赛，本来就有悬殊的我们能不失败吗？结果我们男女生全都输给了四班，我们班的男女生都哭了。我冲男女队员笑笑：“没关系，回教室吧。比赛总是有输有赢，只要我们尽力就行了。”说完我组织全班同学离开了操场，学生们哭着向教室走去。战争的硝烟好歹散开了，我深吸了一口气，顺便去了一趟厕所。

“战争二”：比赛结束正好是第二节下课，我们班今天（周四）下午第三节是经典诵读课。孩子们的情绪还没有稳定下来，上经典诵读也是徒劳。该怎么办？我正思索着，不觉已经来到了三楼。我的天，我们班的几个男孩子站在四班的门口，还在那里争论谁是谁非。“走，走，走，先回教室。”我对我班的孩子说。孩子们还是比较听话，陆续进了教室。此时的我已经知道作为班主任该怎么做了。我应该充分利用这一时刻，充分利用这一资源，给孩子们上一堂法律课。

三、“法律讲堂”概况

1.讲堂气氛

讲堂气氛。走进教室，听到的是全体学生的哭泣，就连男生也在哭。此时此刻，我的眼睛湿润了。“同学们，我也是一个重感情的人，可我不能和你们一起哭上一节课。请同学们先稳定一下情绪，听我讲完，咱们再说。

2.讲堂内容

讲堂内容。我在黑板上郑重地写下了四个词语——“友谊第一；比赛第二；集体荣誉；正当防卫”。稳定一下情绪后，我开始了我的讲话。“同学们，学校组织足球赛的目的是丰富学生的学校生活，学校不希望我们因为一场球赛伤害彼此的感情，世上所有的比赛都是本着友谊第一、比赛第二的原则开展的。首先我很高兴同学们有集体荣誉感，为我们的失败伤心，为我们的同学鸣不平，我很理解你们。可我今天最想说的是有关法律的知识——正当防卫。

接下来，我向同学们讲解了正当防卫的有关知识。中国《刑法》规定，正当防卫是法律赋予公民的神圣权利。刚才我们班的男生为了维护自己和同学的利益实行了防卫。可根据我国《刑法》的规定，实施正当防卫必须同时符合以下四个条件：第一，只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时；第二，必须是在不法侵害正在进行的时候；第三，必