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新课改下提高初中体育教学有效性的研究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：新课改下提高初中体育教学有效性的研究 1

一、当前部分初中学校在体育教学中的不足之处 2

（一）部分初中学校对体育教学的重要性认识不足 2

（二）教学模式落后，教学方法缺乏创新 2

（三）体育教学设施不完善 2

（四）体育教师素质参差不齐 2

二、新课改下提高初中体育教学有效性的方法研究 3

（一）转变落后观念，提升对初中体育教学重要性的认识 3

（二）培养初中学生参加体育训练的兴趣 3

（三）营造和谐的教学气氛，激发学生学习体育的热情 4

文2：巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性 5

一、新形势下对教学设计的需求 5

二、巧妙设计教学方法的具体策略 5

（一）将讲授和练习两者进行融合 5

（二）设置自主学习的方式 6

（三）增强学生的探究热情 7

原创性声明（模板） 7

正文

新课改下提高初中体育教学有效性的研究

文1：新课改下提高初中体育教学有效性的研究

新课改注重学生综合素质的培养，强调体育教学在义务教学阶段的重要地位。本文分析了当前部分初中学校在体育教学中存在的不足之处，从提升对初中体育教学重要性的认识、培养初中学生参加体育训练的兴趣、营造和谐的体育教学气氛三个方面，论述了在新课改下提高初中体育教学有效性的方法。

一、当前部分初中学校在体育教学中的不足之处

（一）部分初中学校对体育教学的重要性认识不足

现阶段还有很多初中学校仍然偏重于文化课程的教学，没有认识到体育教学的重要性，在平时只重视进行语文、数学、英语等文化课程的教学。为了应付中考，只是在考试之前集中突击训练，在日常教学中压缩体育课时，甚至用其他文化课替代体育课，严重影响着体育教学的有效性。

（二）教学模式落后，教学方法缺乏创新

有的初中学校虽然按要求开设了体育课程，但是由于教学理念不能与时俱进，跟不上教育体制改革的步伐。体育教学模式落后，在体育教学方法上缺乏创新，严重影响着初中学生参加体育训练的积极性。比如有的老师在体育课堂教学中，还是以老师做示范、学生重复模仿的教学方式为主，无法有效引起学生学习体育的兴趣。

（三）体育教学设施不完善

由于对体育教学的重要性认识不够，或者其他一些客观条件的限制，部分初中学校在体育教学方面资金投足不足。体育教学的基础设施不完善，缺乏必要的体育教学设备，难以保障体育教学活动的正常开展。

（四）体育教师素质参差不齐

在很多地方的初中学校，体育教学还没有配备专职的老师，甚至由别的课程老师兼任体育老师。在这种情况下不能保证体育老师的基本素质，导致无法有效的给学生传授体育知识和带领学生正确的完成体育动作。

二、新课改下提高初中体育教学有效性的方法研究

（一）转变落后观念，提升对初中体育教学重要性的认识

新课改下提高初中体育教学的有效性，必须要转变落后的教学观念，提高对体育教学的认识。

一是初中学校和体育任课教师要转变落后观念。学校和老师要从思想上提高对体育教学的认识，改变以往只注重文化课程教学、忽视体育教学的做法，认真研究体育教学方法，提高初中学生参加体育课程的积极性。增加对体育教学资金的投入，按要求配备体育教学设备、设施。

二是提高初中体育教师的专业素质。按照义务教育阶段的教学要求配备专职的体育老师，专门进行体育教学，坚决不允许出现文化课老师兼职体育老师的情况。加强对体育老师的专业教学技能培训，提高体育老师的专业素质和教学水平。

三是完善体育教学考评机制。结合中考体育项目，尝试把体育考试纳入学校其中、期末考试范围，完善体育教学的评价机制。提高学生和老师对体育教学的重视，有针对性的开展特色体育教学，调动学生学习体育和参加体育训练的积极性。

（二）培养初中学生参加体育训练的兴趣

初中阶段的学生身体耐性和抗压能力还比较低，面对重复又重复的体育动作，久而久之就会失去学习的兴趣。提高初中体育教学的有效性，实现我们体育教学的目标，还要重视学生参与体育活动的兴趣培养。

首先，要尊重学生在体育学习中的主体地位。新课程改革明确指出，要让学生成为课堂学习的主人，充分尊重学生作为学习主体的地位。在初中体育教学中，很多情况都是老师做了示范动作后，然后要求学生进行模仿。没有从学生的角度出发去考虑问题，使体育教学活动变成了学生的“苦学”，导致学生丧失学习体育的兴趣。因此，体育老师在教学中要从学生的角度出发，设计形式多样、内容丰富的教学活动，想方设法调动学生学习体育的兴趣。

其次，给学生多鼓励、少批评，帮助学生建立学习体育的信心。我们在体育教学中，有些体育动作存在一定的难度，比如执铅球、三级跳远等，一开始难免会有部分学生掌握不住动作要领，不能标