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《少年中国说(节选)》教学设计
学习目标:
1.理解课文内容,把握文章主题,感受作者对少年中国的热爱和期望。
2.通过朗读和背诵,体会文章的语言特点和气势,培养语感和表达能力。
3.激发爱国情怀,树立为国家和民族奋斗的信念。
重难点:
1.文章主题的理解:理解作者为何用各种事物来赞美少年中国,这些事物和少年中国之间有什么共同特点,了解到事物的意向是少年中国。
2.爱国情怀的激发:从课文中走出来,了解近百年来建设少年中国的中国少年有哪些,激发孩子们报效祖国的热情,为实现强国梦做好储备、贡献力量。
教学过程:
一、激情导入
尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习一篇充满激情和力量的文章――《少年中国说》。
在开始学习之前,请大家跟我一起来感受一段激情磅礴的语言:“红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。”
这段话出自我们今天要学习的文章《少年中国说》,它用瑰丽的语言赞美了少年中国的蓬勃生机和无穷潜力。作者是梁启超,他是中国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。这篇文章写于1900年,当时的中国正处在封建统治的黑暗时期,梁启超深感国家的危亡,他希望通过这篇文章唤起国人的觉醒,激发民族的自信心和自强精神。
让我们一起走进《少年中国说》,感受少年中国的力量,思考我们作为新时代的少年,应该如何为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
二、生字学习,我会读:
泻(xiè):泻药、泻湖、泻洪、泻水、泻症。
鳞(lín):鱼鳞、鳞片、鳞伤、鳞波、鳞爪。
惶(huáng):惶恐、惶惑、惶悚、惶急、惶愧。
履(lǚ):履行、履带、履约、履险、履霜。
哉(zāi):美哉、壮哉、善哉、快哉、乐哉。
三、生字学习,我会写:
泻(xiè):先写“氵”字旁,表示和水有关,然后写“写”字,表示水流的形状。
潜(qián):先写“氵”字旁,表示和水有关,然后写“浅”字,表示深入水中的意思。
试(shì):先写“讠”字旁,表示和言语有关,然后写“式”字,表示尝试的意思。
胎(tāi):先写“月”字旁,表示和肉有关,然后写“台”字,表示胎儿的意思。
皇(huáng):先写“白”字,然后写“王”字,表示至高无上的意思。
履(lǚ):先写“尸”字,然后写“吕”字,表示踩、踏的意思。
疆(jiāng):先写“弓”字旁,表示和弓有关,然后写“姜”字,表示边界、疆域的意思。
四、作者简介
梁启超(1873-1929),字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。他是中国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。他出生于清朝光绪年间,曾经参与戊戌变法运动,是维新变法的重要领导人之一。梁启超的文章具有独特的风格,被称为“梁启超体”,其语言平易畅达、纵笔所至不检束、条理明晰,笔锋常带感情。
梁启超的文章《少年中国说》写于1900年,当时的中国正处在封建统治的黑暗时期,梁启超深感国家的危亡,他希望通过这篇文章唤起国人的觉醒,激发民族的自信心和自强精神。在这篇文章中,他极力赞美少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是老大帝国,热切希望出现少年中国,振奋人民的精神。文章具有强烈的进取精神,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话的核心观点是,一个国家的未来和希望,不在其他人,而在于年轻一代。
少年智则国智,意思是如果年轻一代有智慧,那么国家就会有智慧。少年富则国富,如果年轻一代富有,那么国家就会富有。少年强则国强,如果年轻一代强大,那么国家就会强大。少年独立则国独立,如果年轻一代能够独立,那么国家就会独立。少年自由则国自由,如果年轻一代能够自由,那么国家就会自由。少年进步则国进步,如果年轻一代能够进步,那么国家就会进步。少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,如果年轻一代能够超过欧洲,那么国家就会超过欧洲。少年雄于地球,则国雄于地球,如果年轻一代能够在地球上占据主导地位,那么国家就会在地球上占据主导地位。
这段话强调了年轻一代在国家发展中的重要地位和作用,告诉我们,国家的未来和希望,就在我们年轻一代的手中。我们要有信心,有决心,有行动,去创造属于我们自己的未来,去实现我们自己的梦想,去建设我们自己的国家。
【第2自然段讲解】
他用生动的比喻和形象的描绘,展示了年轻的中国充满生机和活力,有着广阔的发展前景和无限的潜力。
红日初升,其道大光,比喻年轻的中国的崛起,就像初升的太阳,光芒万丈。河出伏流,一泻汪洋,比喻年轻的中国的发展,就像奔腾的河水,一往无前。潜龙腾渊,鳞爪飞扬,比喻年轻的中国,就像腾飞的龙,展示出强大的力量和雄厚的潜力。乳虎啸谷
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