《开国大典》教学设计六年级教案.docx

《开国大典》教学设计

学习目标：

1.学会生字词，理解词语的意思，学习排比句和修辞手法。

2.有感情地朗读课文，背诵重点段落。

3.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

重点：

1.体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

2.掌握排比句和修辞手法的运用。

难点：

开国大典过程的复述和讲述。

教学过程：

一、导入

1.**引起注意**：

-开始上课时，教师可以播放一段开国大典的短视频，展示1949年10月1日中华人民共和国成立的庄严场面。

-同时，教师可以提问：“你们知道今天我们要学习的课文与哪个重要历史事件有关吗？”

2.**激发兴趣**：

-在学生观看视频后，教师可以进一步提问：“你们对开国大典有什么了解？你印象最深刻的是什么？”

-让学生自由发言，分享他们对开国大典的已知信息和感受。

3.**建立联系**：

-教师可以引导学生思考：“开国大典对于我们的国家有什么意义？它代表了什么？”

-通过讨论，帮助学生理解开国大典不仅仅是一个庆祝活动，它标志着新中国的诞生，是中华民族历史上的一个重要时刻。

4.**引入课文**：

-教师可以总结学生的发言，然后引入课文：“今天我们将通过学习《开国大典》这篇课文，更深入地了解这一历史事件，感受当时的气氛和人们的心情。”

5.**设置悬念**：

-在结束导入前，教师可以提出一个悬念性的问题：“课文将如何描述开国大典的盛况？毛主席在开国大典上说了些什么？”

-这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们迫不及待地想要阅读课文，寻找答案。

二、重点生字词的学习指导：

1.**生字词列表**：

-宣布（xuānbù）

-检阅（jiǎnyuè）

-制服（zhìfú）

-距离（jùlí）

-隆重（lóngzhòng）

-爆发（bàofā）

-汇集（huìjí）

-排山倒海（páishāndǎohǎi）

-肃立（sùlì）

-陆续（lǚxù）

-擎（qíng）

-旗帜（qízhì）

-阅兵（yuèbīng）

-诞生（dànshēng）

-欢跃（huānyuè）

-翻译（fānyì）

-挺立（tǐnglì）

-爆竹（bàozhú）

-汇报（huìbào）

-通讯（tōngxùn）

2.**学习指导**：

-**读音**：首先，学生需要正确掌握每个生字词的读音，可以通过课文朗读或者使用字典来学习。

-**书写**：其次，学生需要学会正确书写这些生字词，注意笔画的顺序和结构。

-**释义**：学生需要理解每个生字词的意思，可以通过查字典或者结合课文上下文来学习。

-**应用**：最后，学生需要在实际的语境中运用这些生字词，比如造句、写作文等。

三、作者简介

《开国大典》这篇课文是由李普撰写的。李普（1918年8月―2022年11月8日），原名李元晋，湖南湘乡人。他是一位著名的记者和作家，曾在新华社工作，担任过新华社国内部副主任、主任记者等职。李普在新闻采访和报道方面有着丰富的经验，他的作品以生动的叙述和深入的分析著称。

李普的作品多涉及政治、经济和社会等领域，其中《开国大典》是他较为知名的作品之一。这篇课文详细记述了1949年10月1日中华人民共和国成立大会的盛况，反映了新中国的诞生和中国人民从此站起来的伟大时刻。

通过学习《开国大典》，学生不仅能够了解到新中国成立的历史意义，还能够感受到作者对这一历史事件的深刻理解和独特视角。李普的文笔生动，能够将宏大的历史场面与细腻的人物描写相结合，使得这篇课文成为了对学生进行爱国主义教育的重要教材。

四、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行了盛大的典礼。参加开国大典的人员包括中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，中国人民政治协商会议全体代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队等，总数达三十万人。此外，观礼台上还有来自其他国家的外宾。

开国大典是新中国成立的重要标志，也是中国人民历史上的重要时刻。在这个历史性的时刻，人们聚集在一起，共同庆祝新中国的诞生，表达了对国家独立、民族解放和社会进步的热切期望。

这篇文章通过描述参加开国大典的人员和规模，展示了新中国成立时的盛大场面，强调了这个事件的重要性和影响力。同时，提到观礼台上的外宾也反映了新中国在国际上的地位和影响力。

【第2自然段讲解】

这段话是对天安门广场的描述，具体分析如下：

1.会场在天安门广场：这句话明确了描述的主体是天安门广场，也就是会议举行的地方。

2.广场呈丁字形：这句话描述了天安门广场的形状