幼儿识字教案.docxVIP

幼儿识字教案

幼儿园大班语言教案《识字》篇一

一、目标

1．引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步相识四种偏旁。

2．通过嬉戏扩大幼儿的识字量。

二、打算

老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

三、过程

（一）探究操作

1．幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2．老师巡回视察幼儿的操作状况，并进行适当的引导。

（二）沟通探讨

1．幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”

2．老师引导幼儿相识四种偏旁。

（三）嬉戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。

四、提示与建议

1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已相识活动中的汉字。

2．该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

幼儿园大班语言教案《识字》篇二

一、目标

1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知相识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2．在嬉戏活动中，开心地感知儿歌《吹泡泡》的好玩内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

二、打算

图画、汉字、头饰、胸饰

三、过程

（一）引起爱好

1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）

出示汉字：吹泡泡

2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五彩缤纷的）

3．老师会吹泡泡，我这里还有好些挚友也会吹泡泡。相识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

（二）理解感知

1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。

2．泡泡们说你们真的相识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按依次从左到右排列。

（幼儿上来演示）对应检查。

3．咦，吹泡泡的挚友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？望见了，原来在我们小挚友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？

（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？

（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真兴奋。

（三）嬉戏巩固：变泡泡

我们也来做泡泡，老师帮你们每人打算了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的挚友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡挚友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的挚友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

嬉戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教化活动之前，首先幼儿要相识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。

附儿歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园大班语言教案《识字》篇三

活动目标：

1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。

2、认读词语：森林聪慧。

3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我爱护意识。

活动打算：

字卡大字挂图幼儿用书。

活动过程：

一、故事《小兔乖乖》导入。

师：小挚友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲解并描述）今日森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

二、老师第一遍讲解并描述故事，提问故事主要情节。

1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

2、狼是怎样骗小羊呢？请小挚友学一学大灰狼嘶哑、细细的声音（老师指导朗读）。

3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？

三、认读新词：森林聪慧（集体小组个别）

四、师幼共同讲解并描述故事并示范划指朗读（大字挂图）

1、老师示范