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鲁科版高中化学教案

现有HCl、Ca(OH)2、NaCl三种无色溶液，选择加入一种试剂来鉴别。现有HCl、Ca(OH)2、NaCl、CuSO4四种溶液，不添加任何试剂就能鉴别出来。一起看看鲁科版中学化学教案!欢迎查阅!

鲁科版中学化学教案1

1、学问与技能：初步学会依据某些性质检验和鉴别一些常见的物质。

2、过程与方法：通过对物质进行检验和鉴别，学习科学探究的一般方法与步骤。

3、情感看法与价值观：通过对试验方案的设计初步形成科学探究的精神。

1.教学重点：常见物质的检验和鉴别的方法。

2.教学难点：试验方案的设计，物质检验的解题方法。

活动一：生活中的化学

1、请你说说身边常见的化学物质。

例如：、、、、、、、、等。

2、请你用最简洁的方法鉴别出上述几种物质。

活动二、合作过关----巧辩试剂

第1关：任选一种试剂鉴别

两瓶失去标签的试剂分别是HCl、Ca(OH)2，你有多少种方法鉴别它们?

①，②，③，

④，⑤，⑥……

归纳整理常见酸性溶液、碱性溶液、碳酸盐溶液的鉴别方法。

第2关：加入一种试剂鉴别

现有HCl、Ca(OH)2、NaCl三种无色溶液，选择加入一种试剂来鉴别。(小组沟通探讨并发言，请学生到讲台进行演示试验)

所加试剂\现象

HCl

Ca(OH)2

NaCl

第3关：不加任何试剂即可鉴别

现有HCl、Ca(OH)2、NaCl、CuSO4四种溶液，不添加任何试剂就能鉴别出来。

要求：1、小组探讨，团队合作设计试验方案。

2、利用试验药品和仪器进行探究试验。

(试验药品：A、B、C、D四瓶试剂。试验仪器：试管若干、滴管4支)

3、记录试验现象，鉴别出四瓶溶液。组长汇报试验方案和结论。

A

B

C

D

溶液名称

活动三、我会整理

1、鉴别物质的常用方法：

物理方法：看、闻、溶……

化学方法：①任选试剂鉴别②加入一种试剂鉴别③不加任何试剂鉴别

2、检验及鉴别物质的一般步骤：取样、操作、现象、结论。

活动四、科技前沿

1、酒精测试仪

2、指纹识别仪

3、便携式DNA分析仪

鲁科版中学化学教案2

《钠》是高一化学其次章《碱金属》的第一节，碱金属是中学系统学习的的金属族元素，通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法，在中学化学中占有重要位置。对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性质、保存方式及其用途。这一节即从这几个方面来学习钠单质的性质。

二、重点.难点

1.重点是钠的化学性质——钠与水反应

2.难点是试验的视察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习。

三、教学理念及其方法。

在本节课教学中我主要体现“学教并重”的教学理念，老师的主导作用与学生的主体作用相结合，动手试验、视察分析、老师引导、多媒体协助教学相结合，计算机协助的根本目的是促进学生自主学习，将其作为学生主动学习的工具和情感谢励工具，在多媒体运用时，尽可能使其恰到好处，能通过实际操作的就不去模拟，能学生思索得出的，就不通过多媒体简洁呈现。本节课虽是一节以试验为主的课型，但传统的演示试验和学生试验有很多弊端，如在下列状况下既无法解决。

1.对速度较快的反应，学生还没来得及视察清晰就已经结束，视察不细致则分析不透彻，若放慢速度，反复视察效果更好。

2.原理说明，涉及微观粒子的反应原理的说明，肉眼视察不出，宏观试验不能反映其实质，可用计算机模拟其反应过程，便于学生理解。

3.有危急性的试验，现有条件难以实现的试验，错误操作。这些试验可操作性差，尤其是错误操作，若能采纳动画模拟或插入影象，会起到志向的效果。

4.对微型试验的放大视察，便于同学们同一时间，对同一现象的捕获，视察，分析。

5.由此说，试验课中恰当的便用多媒体手段有助于教学实践的高效完成

四、教学过程

(一)、创设情境，提出问题

首先大屏幕展示“滴水生火”图片给学生以想象空间。“水火不相融”与“滴水生火”形成剧