《将相和》教案新教学设计比赛公开课.docx

《将相和》教案

学习目标：

1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

2.有感情地朗读课文，并能正确地复述故事情节。

3.通过对人物的分析，学会辨别正义与邪恶，培养正确的价值观。

重点：

1.理解三个小故事（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）的原因和结果。

2.领悟三个小故事之间的内在联系，以及它们对整体故事的影响。

难点：

正确理解将相不和的原因，以及廉颇和蔺相如各自的性格特点。

教学过程：

一、导入

今天，我们要学习一篇非常有趣的历史故事――《将相和》。在开始之前，我想请大家先猜猜看，这个“将”指的是谁？这个“相”又是谁？他们之间又发生了什么故事呢？

（学生自由猜测）

好了，大家猜得怎么样？是不是已经迫不及待想要知道答案了呢？别着急，接下来，让我们一起走进这个历史故事，去了解蔺相如和廉颇这两位英勇的人物，看看他们之间到底发生了什么样的故事。

（教师开始讲述课文）

同学们，你们知道吗？在很久很久以前，有一个叫赵国的国家，赵国有一位非常有才华的大臣，他的名字叫蔺相如。蔺相如不仅聪明，而且勇敢，他曾经帮助赵国解决了很多难题。而今天我们要讲的故事，就是关于蔺相如和另一位名叫廉颇的大将之间的故事。

（教师继续讲述课文）

那么，蔺相如和廉颇之间到底发生了什么呢？他们之间又有什么样的矛盾和冲突呢？请大家认真听我讲述，待会儿我会请同学们来分享你们听到的故事内容。

（教师开始讲述课文）

同学们，故事讲完了，你们觉得蔺相如和廉颇这两位人物怎么样？他们各自有什么优点和值得学习的地方？请大家来说一说。

（学生分享自己的感受和体会）

非常好，大家说得都对。通过学习《将相和》这个故事，我们不仅了解了蔺相如和廉颇这两位英勇的人物，还学到了他们身上的许多优点。希望大家能够从他们身上汲取力量，努力成为一个有才华、有担当的人。

（教师总结并引导学生进行学习）

好，那我们接下来就要开始学习课文了，请大家翻开课本，跟我一起朗读《将相和》。

（教师带领学生朗读课文）

生字学习

璧(bì)-璧玉丨一块美玉。造句：这块璧玉光滑细腻，价值连城。

臣(chén)-臣子丨指古代君主下面的官员或仆人。造句：他是我国一位忠诚的臣子，为国家作出了巨大贡献。

蔺(lìn)-蔺相如丨人名，战国时期赵国的大臣。造句：蔺相如以智慧和勇气为赵国赢得了荣誉。

强(qiáng)-强大丨力量雄厚，难以抵挡。造句：经过多年的发展，我国的经济实力变得强大起来。

诺(nuò)-诺言丨许下的承诺。造句：他信守诺言，准时完成了任务。

划(huà)-划分丨分开，区别。造句：老师把全班同学划分为几个小组进行讨论。

罪(zuì)-罪行丨犯下的错误或罪行。造句：他承认了自己的罪行，并表示愿意改正。

廉(lián)-廉洁丨清廉，不受贿赂。造句：他是一位廉洁的官员，深受人民尊敬。

抵(dǐ)-抵抗丨对抗，反抗。造句：面对困难，我们要勇敢地抵抗，不轻易放弃。

御(yù)-御敌丨抵抗敌人。造句：战士们英勇御敌，保卫了国家的安全。

辞(cí)-辞职丨辞去职务。造句：他因为个人原因向公司提出了辞职。

辱(rǔ)-辱骂丨侮辱性的言语或行为。造句：我们应该尊重他人，避免辱骂和歧视。

擅(shàn)-擅长丨精通，熟练。造句：他擅长绘画，作品在比赛中获得了好评。

卿(qīng)-卿相丨古代高级官员的尊称。造句：卿相在朝中具有重要地位，为君主出谋划策。

削(xuē)-削弱丨使力量减弱或减少。造句：经过一系列改革，公司的内部管理得到了削弱。

袍(páo)-战袍丨战士穿的战衣。造句：战士们穿着厚重的战袍，勇敢地冲锋陷阵。

三、作者简介

司马迁（前145或前135年―？），字子长，是西汉时期著名的史学家、文学家。他出生于今天的陕西省韩城市西南，是西汉时期左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。司马迁是汉武帝时期的史官，他的父亲司马谈是汉武帝时期的太史令，因此司马迁从小就有机会接触到大量的历史文献和档案。

司马迁最为人所知的成就是编撰了中国古代第一部纪传体通史――《史记》。这部著作共分为一百三十篇，包括本纪、表、书、世家、列传等部分，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期的历史。《史记》以其广博的视野、深刻的见解和生动的叙述，对后世的史学研究产生了深远的影响。

四、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

战国时期，秦国确实是最强大的国家之一，它在这个时期的政治、军事和经济方面都有着显著的影响力。以下是关于秦国在战国时期的一些详细讲解：

1.**政治制度**：秦国实行了一系列的政治改革，最著名的是商鞅变法。商鞅在公元前356年至前350年期间对秦国的法律、土地、军事和经济等方面进行了深刻的改革。这些改革增强了中央集权，提高了国家的军事和经济效率