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幼儿园托班音乐教案范文合集

在全部的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式，它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。下面是我为大家打算以下的内容，希望对你们有所帮助，

幼儿园托班音乐教案范文合集一

1、熟识乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳动的性质。

2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在嬉戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

能辨别音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

一、调动心情，导入活动。

1、今日天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

老师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师：小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈)

2、(师：大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)

二、观赏和感受乐曲。

1、幼儿完整观赏乐曲一遍。

师：(观赏前要求)小挚友，请你们细致听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)

师：你们都听到有哪些小动物来了呢?

2、老师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

师：(观赏前要求)那么究竟是谁来了呢?请小挚友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

师：是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)

小结：所以音乐也是重重的。(嘉奖小兔子)

3、幼儿再次观赏音乐。

师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小挚友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。(老师演示小兔子和灰太狼)

4、幼儿再次观赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐，老师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候立刻站着不动。

四、音乐嬉戏，体验欢乐。

1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐嬉戏一遍。

(师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做嬉戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。)

2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起嬉戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小挚友当小白兔一起去采萝卜做嬉戏一遍。

五、以开心的心情结束活动，跳出活动室。

(小兔子们今日我们采到了很多萝卜，跟着妈妈回家去吧!)

幼儿园托班音乐教案范文合集二

一、活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

二、重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

四、材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带

五、设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

六、活动流程：

(一)、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)

老师师指导个别幼儿留意限制音量。

2、练节奏

(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

(2)我们的