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《搭石》教学设计
学习目标:
正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
使学生初步感受乡村的生活情趣,受到美的熏陶。
重点难点:
识字学词。
理解课文内容,体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
教学过程:
一、谈话导入:
老师:同学们,你们有没有见过乡村的搭石?
学生:没有。
老师:那么你们知道什么是搭石吗?
学生:不知道。
老师:没关系,今天我们要学习的就是一篇关于搭石的文章,通过学习这篇文章,你们就会知道什么是搭石,也会了解到乡村生活中的一种美好。
通过提问的方式引起学生的好奇心,进而引出文章的主题,让学生对文章产生兴趣。同时,老师的语气和态度也让学生感到亲切和舒适,有利于后续的学习。
二、生字学习
汛(xùn):洪水汛期来临,人们需要做好防洪准备。
挽(wǎn):挽起袖子,准备大干一场。
间(jiān):他们之间的友谊非常深厚。
惰(duò):懒惰的人注定会失败。
衡(héng):平衡的状态非常重要。
协(xié):协作是成功的关键之一。
绰(chāo):绰号可以反映出一个人的性格特点。
三、初读文本,相约便民之搭石。
1、自由阅读课文,要求:注意读准字音,读通句子。画出文中写搭石的句子。
2、组织交流。
(1)师:同学们读书都非常认真,知道什么是搭石了吗?谁用文中的句子来说说?(请一生说)你找得很准确。
(2)师质疑:如果没有搭石,家乡的人们又是怎样过小溪呢?谁还能用文中的句子来说一说。
生:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。
大屏幕出示:“挽”。“挽wǎn”是个生字,什么意思呢?(生:卷起来的意思。)那脱鞋挽裤呢?(生:脱掉鞋子卷起裤子。)
师:如果没有搭石,人们过小溪很不方便,甚至会感觉辛苦,那些都在夏天,可到了秋天,天气变凉,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。有了这样的理解,我们再来读读什么是搭石。
师:了解什么是搭石后,读了课文后,搭石又留给了你什么样的印象?(预设生:我觉得有了搭石,人们过小溪就很方便了)
四、细读文本,欣赏美丽之风景。
1、出示搭石的图片,师:搭石——普通的石头——成为一道风景(给予很高的评价)这么不起眼的石头,也会是一道风景吗?就让我们跟随作者的脚步去发现、欣赏搭石的美吧!
2.分段详细讲解。
【第1自然段讲解】
这段文字描绘了一个美丽的乡村景象,其中一条无名小溪贯穿其中,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的环境与村民的生活紧密相连,显示出一种自然与人文的和谐。
小溪的特点在于它常年不断的流水,这使得小溪成为了村民生活的一部分。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨,这显示出小溪的自然力量。但山洪过后,人们依然需要在这条小溪边进行各种活动,如出工、收工、赶集、访友等。这说明了小溪对于村民生活的重要性。
在描述中,有一个特别的细节:进入秋天,天气变凉,家乡的人们会从小溪的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。这个过程体现了村民们的智慧和勤劳,他们利用自然资源,创造出适合自己生活的方式。这排搭石不仅方便了村民的出行,也成为了小溪的一道独特风景。
此外,这段文字也体现了人与自然的和谐共处。村民们没有试图去改变小溪的自然状态,而是选择适应它,利用它的特点来方便自己的生活。这种尊重和适应自然的态度,正是我们应该学习的。
总的来说,这段文字通过描绘一个小溪和村庄的景象,展示了自然与人文的和谐共处,同时也体现了人类的智慧和勤劳。它让我们理解到,我们应该尊重自然,适应自然,与自然和谐共处。
【第2自然段讲解】
这段文字进一步描述了搭石在村民生活中的重要性和特殊意义。它构成了家乡的一道独特的风景,是村民们日常生活中的一部分。
人们会在秋凉之后早早地将搭石摆放好,这已经成为了他们生活中的一个习惯。如果某个地方没有搭石,人们会认为那里的人懒惰,这也侧面说明了搭石在村民们心中的重要性。
对于上了年岁的人来说,无论他们多么急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,他们都会放下手中的东西,找来合适的石头搭上,然后再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。这个细节描述了村民们对搭石的照顾和尊重,他们把搭石当作是生活的一部分,对它们充满敬意。
这段文字强调了村民们对搭石的重视和尊重,也表现了他们对生活的热爱和勤劳。他们用自己的智慧和勤劳,将搭石变成了生活中不可或缺的一部分。
总的来说,这段文字通过描述搭石在村民生活中的重要性和特殊意义,进一步强调了人与自然和谐共处的理念,以及尊重和适应自然的态度。
【第3自然段讲解】
这段文字描述了家乡的俗语“紧走搭石慢过桥”,并通过描述人们走搭石时的情景,展现了人与自然的和谐以及生活的美好。
首先,俗语“紧走搭石慢过
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