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端午粽子教案（优秀10篇）

端午节粽子香的教案篇一

一、活动目标

1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的爱好。

3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿留意保持桌面的干净，培育良好的活动习惯。

二、活动打算

1、彩纸、绳子、软陶

2、塑料盒、纸盘

3、手工制作工具、协助材料

4、粽子实物

三、活动过程

1、老师出示实物粽子，引导幼儿视察外形，引出端午节。激发幼儿手工制作粽子的爱好。

（1）请小挚友看老师手上的是什么呢？你们吃过吗？

（2）每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小挚友能说说你吃粽子的感受吗？

（3）原来啊，小挚友们都喜爱吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了！

2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢？手工制作激发爱好。

（1）端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。而我们家里的粽子都是大人包出来的。

（2）老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，探讨手工制作粽子的方法及要求。

3、老师手工制作包粽子，请幼儿细致观看！

4、老师一边讲解一边示范手工制作包粽子。手工制作时留意动作放慢，难点之处要多讲几次。

（1）老师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

（2）根据具体步骤再次跟随老师一步一步制作。

5、幼儿制作完成之后，老师引导幼儿对自己的作品做简洁介绍。

6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的欢乐。

四、活动总结

展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲自将自己的手工制作品带回家与家长一起共享端午节的欢乐，一起吃粽子。

语文端午粽教案篇二

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品尝语言，体会作者及其作品中的情感看法，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感看法的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

教学目标：

1、相识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、非常、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

课前打算

1．制作多媒体。（老师）

2．预习生字，做字卡。（学生）

课时支配

2课时。教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1、多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

（1）师生共同观赏视频，感受端午节的节日气氛。

（2）导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

（3）老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜爱吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

2．走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们肯定都很喜爱吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图：端午粽对孩子们来说并不生疏，上课伊始，创设深厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中动身，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习爱好，引发学生的新奇心。

二、初读课文，认读生词

1．自由朗读课文。

（1）老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

（2）学生根据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。

2．学生认读生字。

（1）用自己喜爱的方式圈画出本课的生字。

（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字；相识新偏旁“立”“米”。

（3）同桌相互检查，当小老师订正对方读得不精确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

3、老师指导学生认读生词。