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高中语文《小狗包弟》教学教案（最新3篇）

中学语文《小狗包弟》教学教案篇一

【教学目标】？

1、学问与实力目标：

⑴把握散文的情节结构，驾驭通过文眼来了解文章主旨的方法。

⑵学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。

2、过程与方法目标：

⑴培育学生自己动手合作探究的实力。

⑵品尝文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。

3、情感看法与价值观目标：

⑴能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

⑵感受巴金严于解剖自己的宏大人格，培育学生的反省忏悔意识。

【教材分析】

1、教学重点：

领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培育学生的反省忏悔意识。

2、教学难点：

正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

【教学方法】

了解_，导入新课。快速概括文意，把握作家的情感，探究文章的主旨。借助材料，绽开探讨，进行价值观教学。从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。

【教学打算】

多媒体课件

【教学步骤】

一、导入新课

我先给大家说个很简短的故事：说的是一位特别受学生欢迎的语文老师，因为讲解并描述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席宏大形象的右派，并被判刑8年，最终丧妻失子。你信任这是真的吗

或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒。唐，在那个疯狂的年头，就连花也不能养，菜也不能种，甚至不能读《论语》，不能读《孟子》，不能读唐诗宋词，当然更不能读外语，这就是“_”。下面来观看一组图片，更为直观感受那个特别历史时期带给我们的伤痛。

列宁曾说过“遗忘历史就意味着背叛”，今日就让我们通过_见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟识的历史。

二、走近作者

大家熟识巴金老人吗？（投影：巴金头像）

生（几位相互补充）：巴金，诞生于1904年，逝世于2005年，现代杰出文学巨匠，原名李尧棠，字芾甘。巴金对我国现代文学的贡献主要体现在小说创作方面。主要作品有：中篇小说《灭亡》《春天里的秋天》《憩园》《寒夜》，长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《抗战三部曲》（《火》《火》《火》），散文集《新声集》《赞歌集》《随想录》（5集）。

巴金晚年撰写的《随想录》发表后，在80年头后期的中国文坛引起了一场历史回顾与反思的热潮，“说真话”成了全社会奉行与呼吁的人格品质。

他的著作被译为多种文字。11012年至11015年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文高校荣誉文学博士、美国文学艺术探讨院名誉院士称号。2003年，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。2005年10月17日，中国文学大师巴金因病在上海逝世，享年101岁，被称为“20世纪中国的良知”。

《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。其目的是要对_做出个人的反省，巴金在十年_的动乱中，看到很多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“_”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够谎言了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能仔细的活下去。”“我必需用最终的言行证明我不是一个骗子”。《小狗包弟》完成于11010年1月4日。

三、整体把握

1、把握情节，学生快速默读然后复述情节：？

⑴老师引导：这是一个凄婉的故事，题为《小狗包弟》请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟绽开的？

⑵学生阅读文本归纳情节然后复述情节。

（明确：开端──发展──结局。）？

⑶老师综合学生看法后概括补充形成板书：

多媒体显示：

？引子（艺术家与狗的故事）

↓

开端（包弟来历）

↓

发展（在家七年，与包弟相处很好）

↓

结局（痛别包弟）？？

四、情感把握？

1、老师引导：本文叙写了一个凄婉的故事，也流露了作者的一段困难的心理历程。让我们紧贴作者的心，细致品读感受作者的心情流程。

？作者与这只可爱的狗之间发生了怎样的故事，随着情节的发展，作者的情感又有怎样的