【课件】禁止生物武器-2023-2024学年高二生物同步教学说课课件（人教版2019选择性必修3）.pptxVIP

第4章生物技术的安全性与伦理问题;01;;说教材;说教材;;;;1.生物武器;;①致病力强,多数具有传染性;

某些生物战剂只需少数病原体侵入人体，就能引起发病。例如，几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，例如，鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件②污染面积广;

生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染区

③不易被发现;

生物战剂气溶胶无色无味，加之敌方多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。

④有一定的潜伏期

生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这个期间人员不会很快减弱工作能力。

⑤受自然条件影响大

风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消亡。;一.禁止生物武器;1.从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么特点？;2.生物武器和常规武器的害有什么本质差别？;转基因技术出现后，使得利用这一技术制造各种新型的致病菌成为可能。使大批感染者突然发病，无药可医，造成敌方公众极度恐慌，受害国机构瘫痪，轻而易举地达到不战而胜的目的。;基因重组的致病菌-美研制成致命鼠痘病毒;《禁止生物武器公约》;【课堂小结】;巩固练习;;本节课的主要特点如下。

1.引人史实资料加深学生对生物武器的认识

教师对教材资源进行了整合，打破了教材中原有的顺序，从历史上人类使用生物武器的案例入手，通过案例展示，让学生深刻地了解历史，了解生物武器带来的危害，之后再讲解了生物武器的种类和特点。;2.学习过程逐渐推进，层次鲜明

教师先让学生分析历史案例，认识到生物武器的危害；然后通过研讨活动，总结了生物武器的种类和特点；在此基础上再介绍了生物武器的防护措施，让学生认识到只有禁止生物武器，才能避免生物武器的伤害；最后介绍了与禁止生物武器有关的规定以及我国的立场与做法。在整个学习的过程中，学生还获得了积极的情感体验：感受到我国人民曾经遭受的苦难和不屈不挠的抗争精神，这激发了他们强烈的民族自尊心和爱国情感；体会到我国做??界和平建设者的大国担当，提升了责任担当意识。