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《要是你在野外迷了路》公开课教案精选3篇

要是你在野外迷了路小学语文教案篇一

教学目标：

1、通过联系生活实际，理解词语忠实向导；通过看图理解稀的意思；通过换词理解恒久。

2、通过学习，积累日出东方夕阳西下稠密稀有等补充词语。

3、有感情的朗读课文。

4、会说、会用文中介绍的几种常用分辨方向的方法。

教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用分辨方向的方法。

教学难点：在创设的情境中，依据所学的学问分辨方向。

教学过程：

一、复习。

1、比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）

2、指名读第1节。

二、创设情境，学习第2小节。

1、今日，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家打算好，和老师一起背上旅行包。打算，动身！这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么辨别呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。

中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。

2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）

3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么？忠实？在生活中，谁是你的忠实挚友？你能用忠实说一说话吗？

4、指导有感情地读课文。

三、学习第3小节。

1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真美丽啊！哪边是南，那边是北呢？

2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？恒久你能换个词吗？（始终）

3、指导有感情地朗读课文。

四、学习第4小节。

1、小小旅行家们，天下雨了，请留意行走平安。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？

2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？

请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。

3、有感情朗读课文。

五、小结。

要是你在野外迷了路小学语文教案篇二

【教学目标】

1、正确、流畅地朗读课文，争取背诵。

2、接着学习课文，了解并驾驭用课文中说到的四种自然的指南针辨别方向。

3、培育学生留心视察四周事物、发觉科学学问的意识。

【教学重难点】

1、接着学习课文，了解并驾驭用课文中说到的四种自然的指南针辨别方向。

2、培育学生留心视察四周事物、发觉科学学问的意识。

【教学打算】

1、学生搜集野外迷路时辨别方向的方法。

2、老师打算好PPT、

【教学过程】

一、复习导入

1、复习第一节

师：同学们，假如我们可以像《爸爸去哪儿》那样，常常到野外游玩多好啊。不过万一不当心迷路了，这可怎么办呢？上节课我们学习了第20课，（学生读课题），相识了几个迷路的小挚友，（老师出示）。当时你们可会劝慰他们了，还记得你们是怎么说的吗？（学生齐读第一节诗歌）

2、复习四种自然的指南针。

师：听了你们的劝慰，几个小挚友没那么惊慌了。你们还告知他们几种自然的指南针呢，它们分别是……（指名回答，老师板书）

这几种指南针又是怎样为我们辨别方向的呢？我们这节课将深化学习。

二、学习其次节诗歌。

1、出示图片，设疑，初读其次节。

师：大家看这幅图，你会用什么东西帮助我们辨别方向？（学生答）

你是怎么知道用太阳来辨别方向的？原来书上告知我们了。请读（出示其次节诗歌，学生齐读。）

2、填表格，了解和驾驭用太阳辨别方向的方法。

师：（出示表格）哪位同学可以依据课文完成这个表格？（指名答）你真会从课文中找答案。原来在中午的时候，太阳给我们指引方向，我们抬头看天空，太阳所在的方向是南方，地上的树影正指着北方。（老师引导，学生口头填空。）

3、小练习，指出图中的南方和北方。

师：那你现在可以告知我，这幅图中，哪边是南方吗？（指名答，出示）

4、理解“忠实的”

师：看来你已经学会用太阳辨别方向了。这里有个词语“忠实的”，是什么意思？（学生答）“忠实的”是忠诚