常用的创新技法 设问型创新法 和田十二法.pptx

3.3.2和田十二法

3.3.2和田十二法和田十二法是我国学者许立言、张福奎在奥斯本检核表法基础上，借用其基本原理，加以创造而提出的一种思维技法。它既是对奥斯本检核表法的一种继承，又是一种大胆的创新。比如，其中的“联一联”，“定一定”等等，就是一种新发展。同时，这些技法更通俗易懂，简便易行，便于推广。“和田十二法”由于简洁、实用，深受中小学生及工人的欢迎，我国普及这种方法以来已取得了丰硕的成果。

3.2.2和田十二法（1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。（2）减一减：减轻、减少、省略等。（3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。（4）变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。（5）改一改：改缺点、改不便、不足之处。（6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。（7）联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。（8）学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。（9）代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。（10）搬一搬：移作他用。（11）反一反：能否颠倒一下。（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。

如果按这十二个“一”的顺序进行核对和思考，就能从中得到启发，诱发人们的创造性设想。下面举一个实例进行说明。如利用加一加进行创新：南京的小学生丛小郁发现，上图画课时，既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不方便。她想要是将调色盘和水杯“加一加”，变成一样东西就好了。于是，她提出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产生了。3.2.2和田十二法

3.2.2和田十二法1.加一加现有事物能否增加什么（比如加大、加高、加厚等）？能否把这一事物与别的事物叠加在一起？例如：橡皮和铅笔加在一起组合成带橡皮头的铅笔，收音机和录音机叠加就形成了收录机。2.减一减现有事物能否减去些什么（如尺寸、厚度、重量等）？能否省略或取消什么？根据这一思路，简化体汉字就是繁体汉字减一减的产物。

3.2.2和田十二法3.扩一扩现有事物能否放大或扩展？幻灯、电影、投影电视等就是扩一扩的成果。4.缩一缩现有事物能不能缩小或压缩？袖珍词典、压缩饼干等就是缩一缩的成果。

3.2.2和田十二法5.变一变现有事物能不能改变其固有属性（如形状、颜色、声音、味道或次序）？彩色电影、电视正是黑白电影、电视变一变的产物。食品、文具等方面的不少系列产品也是根据变一变的思路开发出来的。6.改一改现有事物是否存在不足之处需要改进？这里的改进是对原有事物的不足之处而言的，因此可以结合缺点列举考虑。和田路小学的一个学生曾根据这一思路发明了多用触电插头，并在国际青少年发明竞赛中获奖。

3.2.2和田十二法7.联一联现有事物和其他事物之间是否存在联系，能否利用这联系进行发明创造？干湿球温度表就是根据空气温度和湿度之间的联系开发出来的新产品。8.学一学能否学习、模仿现有的事物而从事新的发明创造？传说鲁班从茅草的锯齿形叶片把手掌拉破得到启发，进而模仿草叶边缘的形态发明了新的工具——锯，这就是学一学的典型事例。

3.2.2和田十二法9.代一代现有事物或其一部分能否用其他事物来替代？替代的结果必须保证不改变事物的原有功能。这一思路在材料工业领域有广泛的应用价值，许多合金、工业塑料、新型陶瓷材料等都是这一思路的成果。10.搬一搬现有事物能否搬到别的条件下去应用？或者能否把现有事物的原理、技术、方法等搬到别的场合去应用？用嘴吹气会发声的哨子，搬到水壶口上，就产生了能自动报告水烧开了的新产品；搬到鸽子身上便转换为鸽哨，不仅能指示鸽子的行踪而且能提供悠扬的乐声。

3.2.2和田十二法11.反一反现有事物的原理、方法、结构、用途等能否颠倒过来？这是要求逆向思维的思路。吸尘器的发明就是成功的一例。起初是想发明一种利用气流吹尘的清洁工具，试用时发现导致尘土飞扬，效果很差，结果反其道而行之，发明了吸尘器。12.定一定对现有事物的数量或程度变化，是否能做一些规定？这是一种定量化的思路。定量化是人们对客观事物的认识逐渐精确化的标志，也为创造发明提供了有效的途径。典型成果：尺、秤、天平、温度计、噪声显示器等。