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大班影子教案8篇(5)

2、结束课时，组织幼儿回教室。大班影子教案第5篇

【活动目标】

1、通过探究活动，初步感知影子的有关学问。

2、在探究、视察过程中培育幼儿对科学活动的爱好。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

【活动打算】

1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。

【活动过程】

一、让幼儿在水盆中找一找：发觉了什么?初步感知影子。

幼儿在水盆中视察、找寻，通过视察，沟通，初步感知水中望见的是物体的影子。

二、供应各种实物，让幼儿通过探究，了解哪些物体能帮助我们看到影子。

1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?

请幼儿把自己的揣测在记录卡上登记来。

供应的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。

幼儿记录好后让幼儿说说他们的揣测，并和其他小挚友比较一下，和别人的猜想是否一样?

2、试一试：究竟谁猜得对呢?让我们一起来试一试。

幼儿尝试、操作、记录。

请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的比照一下，是否一样?

3、讲解并描述操作结果和过程。

和你的挚友比一比，看看有什么新发觉吗?或者有什么不懂的地方?

幼儿的发觉可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。老师可引导幼儿再次探究：这是为什么?

让幼儿自己找寻答案。

三、嬉戏：踩影子。

影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!

幼儿玩踩影子、抓影子的嬉戏，再次感知影子的特征。

四、拓展新的阅历

在生活中，影子有些什么用处呢?

幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述：人们利用影子成像的原理独创了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影嬉戏……

【活动延长】

影子中还有很多的小隐私，我们可以和小挚友、和爸爸妈妈一起再来找寻，然后把你的新发觉告知大家，好吗?

【活动反思】

影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学看法。

活动起先,我以手影嬉戏导入,嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的.实力，在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇妙，孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的阅历特殊匮乏。