培训师能力模型与核心技能要求.pptx

培训师能力模型与核心技能要求汇报人：XX2024-01-18

目录contents培训师角色定位与职责培训师能力模型构建核心技能一：课程设计能力核心技能二：授课技巧与表达能力核心技能三：培训效果评估能力核心技能四：团队协作与沟通能力培训师职业发展路径及建议

CHAPTER01培训师角色定位与职责

传授知识、技能和经验，帮助学员提升能力。教育者引导者辅导者引导学员思考、讨论和解决问题，促进学员自主学习。针对学员需求提供个性化辅导和支持，确保学员学习成果。030201角色定位

职责范围根据培训目标和学员需求，设计培训课程内容和教学方法。按照课程计划进行培训，确保培训质量和效果。负责学员的招生、分班、考勤和成绩管理等工作。对培训效果进行评估和反馈，不断改进和优化培训课程。课程设计培训实施学员管理培训评估

接受上级领导的指导和监督，向上级领导汇报工作进展和成果。与上级领导关系与同事协作，共同完成培训任务，分享经验和资源。与同事关系与学员建立良好的师生关系，关注学员学习进展和需求，提供必要的支持和帮助。与学员关系与其他岗位关系

CHAPTER02培训师能力模型构建

知识结构专业领域知识具备扎实的行业或专业背景知识，能够深入浅出地讲解相关概念、理论和方法。教育培训知识了解教育培训的基本原理、方法和技术，熟悉课程设计、教学实施和评估等环节。心理学知识掌握基本的心理学原理，能够分析学员的学习动机、需求和心理特点，提供个性化的教学支持。

具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地传递信息，引导学员积极参与讨论和交流。沟通能力能够运用逻辑思维对问题进行深入分析，提出合理的解决方案，并引导学员进行思考和探索。逻辑思维能力具备创新意识和能力，能够不断尝试新的教学方法和手段，提高教学效果和学员满意度。创新能力技能素质

行业经验具备相关行业的从业经验，了解行业发展趋势和前沿动态，能够为学员提供有价值的指导和建议。教学经验具备一定的教学经验，熟悉教学流程和学员管理，能够应对各种教学场景和问题。培训经验有参与或组织培训项目的经验，了解培训需求分析和效果评估的方法和技术，能够提供专业的培训支持和服务。经验背景

CHAPTER03核心技能一：课程设计能力

分析目标学员的特点、需求和期望，以确保课程内容与学员需求相匹配。确定培训目标群体了解行业趋势、竞争态势和市场需求，为课程设计提供市场依据。调研市场需求识别组织的发展战略、业务需求和人才培养目标，确保课程设计与组织战略相契合。分析组织需求需求分析

制定课程大纲围绕课程目标，构建课程大纲，明确课程的主要内容和结构。确定评估标准设定课程的评估标准和考核方式，以便对学员的学习成果进行评估和反馈。明确课程目标根据需求分析结果，设定具体、可衡量的课程目标，为课程内容设计提供指导。课程目标设定

123根据课程目标和大纲，选择适当的教学内容，包括理论知识、实践技能、案例分析等。内容选择按照逻辑关系和学员认知规律，对教学内容进行合理编排，形成易于理解和掌握的课程体系。内容编排针对不同类型的教学内容和目标学员特点，设计相应的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等。教学方法设计内容策划与编排

CHAPTER04核心技能二：授课技巧与表达能力

通过口头语言向学员传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，要求语言清晰、生动、准确，条理清楚，重点突出。讲授法在教师的指导下，学员围绕某个问题发表自己的看法，从而进行相互学习的方法，要求营造良好的讨论氛围，引导学员积极参与。讨论法通过分析各种案例来培养学员分析问题和解决问题能力的方法，要求选择合适的案例，引导学员深入分析和讨论。案例分析法授课方法选择

语言运用使用准确、生动、形象的词汇和语句，注意语调和语速的变化，以及停顿和重音的运用。非语言交流通过表情、手势、眼神等身体语言来传达信息和情感，增强表达效果。情感投入在表达中注入自己的情感和热情，激发学员的兴趣和共鸣。表达技巧提升

03角色扮演让学员扮演特定角色来模拟真实情境，从而加深对知识和技能的理解和掌握。01提问与回答鼓励学员提出问题，并给予及时、准确的回答，同时也可以通过提问来了解学员的学习情况和需求。02小组讨论组织学员进行小组讨论，促进彼此之间的交流和合作，提高学习效果。学员互动与参与

CHAPTER05核心技能三：培训效果评估能力

通过设计问卷，收集受训者对培训内容、方式、效果等方面的反馈意见。问卷调查法通过考试或测评的方式，检验受训者是否掌握了培训所学的知识和技能。考试测评法通过受训者的上级、下级、同事、客户等多方面的反馈，全面评估受训者的表现。360度反馈法评估方法介绍

数据分析对收集到的数据进行整理、分类、统计和分析，提取有用的信息，形成评估报告。结果呈现将评估结果以图表、表格等形式呈现出来，便于直观地了解培训