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急性胰腺炎患者护理干预中个体化健康教育的应用价值探析

目录

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正文 1

文1：急性胰腺炎患者护理干预中个体化健康教育的应用价值探析 2

1.资料与方法 2

1.1一般资料 2

1.2护理方式 2

1.2.1制定个体化护理方案 2

1.2.2饮食护理 3

1.2.3心理护理 3

1.3评定标准 3

1.4统计学方式 4

2.结果 4

2.1两组患者并发症发生率对比 4

3.讨论 4

文2：探讨急性胰腺炎患者护理干预中个体化健康教育的应用价值 5

1.资料与方法 5

1.1一般资料 5

1.2护理方法 6

1.3评定标准 7

1.4统计学方式 8

2.结果 8

2.1两组患者并发症发生率对比 8

2.2两组患者健康知识熟知情况对比 8

3.讨论 9

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正文

急性胰腺炎患者护理干预中个体化健康教育的应用价值探析

文1：急性胰腺炎患者护理干预中个体化健康教育的应用价值探析

急性胰腺炎是目前临床常见外科急症，其发病原因主要为患者不良生活习惯，临床症状有腹痛、呕吐、恶心、消化不良等，病情严重的情况下，可能引起休克、腹膜炎等并发症，该疾病易反复，对患者健康生活造成极大不良影响。目前部分年轻人爱熬夜，饮食不规律，有着很多不良习惯，因此，急性胰腺炎发病率越来越高，且日趋年轻化，护理人员必须加大对这一现象的重视程度，降低该疾病的发病率。本文探讨急性胰腺炎患者护理干预中个体化健康教育的应用价值，现将结果整理如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

该研究对象为2014年3月至2015年3月来我院诊治的急性胰腺炎患者100例，遵循随机原则，分成对照组和观察组，其中对照组50例，男23例，女27例，年龄22～55岁，平均年龄（35.4±4.67）岁；观察组50例患者，男26例，女24例，年龄21～56岁，平均年龄（34.9±6.46）岁。对比100例患者的性别、年龄等方面基本资料，差异不显著（P＞0.05），无相关统计学意义，具有可比性。

1.2护理方式

对照组50例患者实行常规护理，观察组50例患者在对照组基础上实行个体化健康教育，具体护理方式如下所示：

1.2.1制定个体化护理方案

2.1制定个体化护理方案：在患者住院后，护理人员应及时与患者进行交流，依据患者病情严重程度、文化程度、职业等具体因素[1]，制定针对性个体化护理方案。当患者病情趋于稳定时，可以向患者介绍有关急性胰腺炎疾病知识，并向患者详细讲解护理方案，取得患者信任，提升患者护理依从性。通过发放疾病宣传手册、示范护理等方式，增强患者自我护理意识，达到最佳护理效果。

1.2.2饮食护理

2.2饮食护理：急性胰腺炎疾病的主要诱发因素为不良生活习惯，但大多数的患者都没有意识到，针对这种情况，护理人员应向患者普及该疾病的发病原因，让患者及其家属能够清楚意识到疾病的由来，并将禁食和胃肠减压等方面的健康知识集中的讲解给患者听，特别应仔细介绍胃肠减压过程中注意事项，在患者禁食期间，指导患者采取舒适体位缓解痛苦[2]，提升患者疾病康复速度。此外，应给予患者肠外营养的支持，等到患者病情逐渐稳定后且体内淀粉酶正常后，可以让患者饮用少量的白开水，再食用无脂流食，当患者临床症状消失后，恢复正常饮食，在这期间，护理人员应叮嘱患者多食用绿色纤维等食物，嘱咐患者不要过多摄取高脂肪、高蛋白，禁止患者摄入辛辣生冷食物。

1.2.3心理护理

2.3心理护理：急性胰腺炎发病速度快且易反复，患者容易产生消极、焦躁等不良情绪，不利于患者康复，护理人员应实行“一对一”个体化护理，依据患者不同心理特征和状况，采取针对性心理护理，让患者深刻体会到护理人员的温暖和关心，鼓励患者大胆说出自身顾虑，并仔细讲解成功案例，增强患者康复信心[3]

1.3评定标准

并发症发生率：观察两组患者感染、胰萎、出血、复发等并发症发生情况。

健康知识熟知情况：观察两组患者健康理念、护理知识、生活方式和饮食习惯等健康知识熟知情况。

1.4统计学方式

整理100例患者统计数据，使用SPSS19.0统计学软件处理，通过X2检验计数资。当P值＞0.05，说明数据之间结果无显著差异，无统计学意义，当P值＜0.05，说明数据之间有显著差异，存在统计学意义。

2.结果

2.1两组患者并发症发生率对比

整理两组患者并发症发生率，观察组患者整体数据优于对照组，具体如表1所示：

3.讨论

急性胰腺炎疾病发病机率高且发病速度高，临床症状较多，容易对患者正常工作生活产生极大不良影响。经过大量护理实践经验证明，个体化健康教育能够有效提升急性胰腺炎的康复速度，其强调以患者