《金色鱼钩》教学设计 优秀比赛教学设计.docx

《金色鱼钩》教学设计

学习目标：

1.知识与技能：

-能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

-学习并掌握课文中出现的生字词，理解词语的意思，并能够正确书写。

-能够简要复述课文的故事情节，概括文章的主题。

2.过程与方法：

-通过默读、朗读等方式，体会课文中蕴含的思想感情。

-学习作者通过描写人物的语言、动作、神态来展现人物内心的表达方法。

3.情感态度价值观：

-感受老班长忠于革命、舍己为人的品质，培养学生的爱国情感和社会主义价值观。

-引导学生理解团结互助、无私奉献的重要性，激发学生积极向上的精神风貌。

教学重难点：

重点：

-体会文章中蕴含的思想感情，感受老班长的英雄形象。

难点：

-理解课文中的一些深刻句子和含义，如老班长牺牲时的情景描写。

-引导学生从课文中汲取道德教育和人生哲理，提升学生的思想境界。

教学过程：

一、图片导入

导入新课《金色的鱼钩》时，教师可以展示一张神秘的图片，图片上是一只金色的鱼钩，并询问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”让学生猜测并发表自己的想法。

接着，教师可以揭示这只鱼钩背后的故事：“这是一个发生在红军长征途中的感人故事，它见证了一位红军炊事班长为了照顾生病的战友，不惜牺牲自己的伟大事迹。今天，我们将一起学习这篇名为《金色的鱼钩》的课文，去了解这位老班长和他的战友们如何在艰难困苦的长征途中相互扶持、坚持信念。”

二、生字学习

1.生字词注音：

-稞(kē)：青稞、稞麦

-胁(xié)：威胁、胁迫

-搪(táng)：搪瓷、搪拒

-敛(liǎn)：收敛、敛财

-搀(chān)：搀扶、搀杂

-奄(yǎn)：奄奄一息

-噎(yē)：噎住、抽噎

-瞻(zhān)：瞻仰、瞻顾

-饵(ěr)：鱼饵、饵料

2.生字词解释：

-稞：指青稞，一种粮食作物。

-胁：威胁、胁迫的意思。

-搪：指搪瓷，一种覆盖在金属或其他材料表面的陶瓷质薄层。

-敛：收集、聚集的意思，也可以指收缩、紧闭。

-搀：扶持、帮助，也可以指混合、搀杂。

-奄：气息微弱的样子。

-噎：因为哭而呼吸不畅，发出声音。

-瞻：向上或向前看，尊敬地看。

-饵：用来引诱鱼或其他动物上钩的食物。

3.生字词拓展：

-稞麦：指小麦的一种，也称为麦子。

-胁迫：迫使、威胁的意思。

-搪瓷碗：用搪瓷工艺制作的碗。

-收敛：使散开的东西聚拢，也可以指情绪、表情等变得严肃或平静。

-搀扶：扶持、帮助别人行走。

-奄奄一息：形容人快要死亡的样子。

-抽噎：因为悲伤或痛苦而发出的断断续续的呼吸声。

-瞻仰：尊敬地观看，常用于对英雄或伟人的敬仰。

-饵料：用来喂养鱼或其他动物的食物。

三、作者简介

《金色的鱼钩》是一篇六年级语文上册的课文，作者是杨旭。杨旭是一位中国作家，他的作品多关注于中国革命历史和英雄人物，通过生动的叙述和深刻的描绘，展现了革命精神和英雄气概。

四、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段话描述了红四方面军在1935年秋天进入草地时，许多同志因为恶劣的环境和艰苦的条件而得了肠胃病。作者和另外两个小同志病情严重，无法跟上队伍的行进速度。因此，指导员派遣炊事班长来照顾他们，让他们走在队伍的后面。

这段话通过对红四方面军进入草地的背景介绍，以及对同志们生病情况的描述，展现了当时条件的艰苦和困难。同时，指导员安排炊事班长照顾病员，体现了组织对同志们的关心和照顾。

【第2自然段讲解】

这段话是对炊事班长外貌和形象的描写。他快四十岁了，个子挺高，但背有点驼。他的脸型是四方的，颧骨很高，脸上布满了皱纹，两鬓也已经斑白。由于他在全连中岁数最大，而且对大家特别亲切，因此大家都亲切地称呼他为“老班长”。

这段描写通过对炊事班长的外貌特征和年龄的描述，展现了他历经风霜的形象。他脸上的皱纹和斑白的两鬓显示出他经历过的岁月沧桑。而他驼背的形象可能暗示着他长期背负着沉重的工作负担。尽管他年纪较大，但他对大家特别亲切，因此赢得了大家的尊重和亲近，被称为“老班长”。

【第3自然段讲解】

这段话描述了三个病号在行军途中的情况。他们由于身体状况不佳，每天只能走二十来里路。老班长带领他们走走停停，到了宿营地后，他会到处寻找野菜，并将其与青稞面混合在一起为大家做饭。不到半个月的时间，两袋青稞面就吃完了，饥饿开始威胁着他们的生存。

老班长努力寻找野菜和挖草根来解决食物问题，但光靠这些是远远不够的。他看到病号们一天天消瘦下去，非常担心，整夜都无法入睡。实际上，老班长自己这些天也瘦得很厉害。

这段话通过对病号们行军速度缓慢、食物短缺以及老班长为解决问题而努力的描写，展现了他们在艰苦环境中面临的困难和挑战。老班长关心战友们的身体状况，努力寻找食物，但他自己也承受着巨