2022部编版三年级上册道德与法治期中测试卷附答案(巩固).docx

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2022部编版三年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.在学习中,我们需要(??)。

A.勤学好问

B.三天打鱼两天晒网

C.只学自己喜欢的科目

2.在学习方面,每个人都有自己的长处,下列属于个人长处的是(??)。

A.做题快但容易出错

B.学习遇到困难就放弃

C.帮助有困难的学生

3.下面同学的做法,正确的是(??)。

A.小军课前预习课文,课上认真听讲,课后及时复习

B.丽丽上课时总是东张西望

C.小明故意把足球踢到教室洁白的墙壁上

4.下列说法错误的是(??)。

A.我们小学生要认真学习,长大才会有出息

B.大学生要认真学习,毕业才能更好为社会服务

C.教师要继续学习才能教好学生

D.科学家就不需要再学习了

5.王栋学骑车,(??)做法是正确的?

A.摔一下就不学了

B.学两天就泄气了

C.总有不想学的想法

D.坚持,不放弃

6.晶晶在学习中遇到不会做的题,应该(??)。

A.拿其他同学的作业本,抄答案

B.等妈妈回来再做

C.不做了,出去玩

D.动脑筋,查查书,找人问一问

二.填空题(共6题,共24分)

1.学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多(???),认识不同的(???)和(???),而且还可以参加各种(???)。

2.到学校接受义务教育,既是我们适龄儿童的(???),也是义务。

3.不同的人有不同的学习方法,(???)自己的学习方法才是最好的。

4.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分(???)、(???)、(???)、家庭财务状况、宗教信仰等,依法享有平等接受的权利,并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条

5.我们的学习途径有很多,在野外玩要时可以认识许多(???)和昆虫。

6.画一张学校的(???)示意图,可以简明扼要地显示出学校的样子,也能帮助我们更加(???)校园。

三.判断题(共6题,共12分)

1.玩耍也是一种快乐的学习活动。(??)

2.当我们有了疑问,可以随意猜想写出答案。(??)

3.遇到不懂的问题可以查阅资料或请教别人。??(??)

4.学校的宣传栏没有我的作品,所以我不去那儿。(??)

5.明明觉得小刚的学习方法很好,于是就向小刚学习。()

6.学校生活对我们成长没那么重要。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连一连。

借书???????卫生室

广播稿送去?????校园修理工

手指受伤了?????大队部

门锁坏了?????教师办公室

大队委通知开会???阅览室

作业本送去?????广播站

五.填表题(共1题,共12分)

1.利用课余时间,和同学们一起组成调查小组,了解你们的学校情况,并将学校的基本情况介绍一下。

六.简答题(共5题,共35分)

1.老师真辛苦啊!我们可以做些什么,既有利于自己的成长进步,又能减轻老师的负担呢?请设计一张感谢卡,把对老师想说的话写在里面,(至少写两条)。

2.在学习中遇到不会做的题,你会怎么做?

3.学习的途径有很多,请你具体的说说从什么途径学到了什么?(至少写出四方面)

4.自上学以来,我们在学校里和平时的生活中,都学到了哪些东西?

5.从出生到现在,我们已经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗?

七.材料题(共1题,共6分)

1.小丽做作业时,一会喝水,一会上厕所,总是磨蹭到很晚。今天老师给大家讲了“和时间做朋友”的故事,小丽觉得很有道理,她决定要试试。结果她竟然只用了40分钟就完成了全部作业,答案还全对。

同学们,你猜猜这次小丽写得又快又好的奧秘在哪里吗?

八.综合题(共2题,共14分)

1.我会画

(1)站在学校门口面对校园,看看前面、左边、右边都有什么,并画下来。

(2)用简单的图形表示建筑物和景物,别忘了标注出它们的名称呀!

2.看图判断。(判断下面这些同学是“√”否“×”能和时间交上朋友)。?

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.A

4.D

5.D

6.D

二.填空题

1.本领;老师;同学;活动

2.权利

3.适合

4.性别;民族;种族

5.植物

6.平面;熟悉

三.判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√?

6.×

四.连线题

1.如图:

五.填表题

1.调查内容:学校的建校时间、历史变迁、荣誉情况、师生人数、建筑面积、教学设施等。

调查方法:看看学校的荣誉墙;采访熟悉学校发展变化的老师;向老校友了解情况。

调查步骤:每个小组推选一位组长,小组成员分工合作;提前准备好要调查的问题;调查过程中注意礼貌和安全;将了解到的情况整理好,再向大家汇报。基本情况介绍:(根据实际调查结果回答即可)

六.

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