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《玲玲的画》教案

二年级语文《玲玲的画》教案篇一

【教具打算】

1、生字卡片。

2、课件：爸爸的话。

【教学目标】

1、会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。

2、朗读课文，感悟课文内容。

3、培育擅长思索的情感。

【教学过程】

初读识字

1、请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。）

2、看了课题，你们有什么问题要问？

3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！

4、玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告知你答案的。你们能做到这些吗？老师信任你们自己肯定能把生字学会把课文读熟。我们起先自学吧。

5、现在，我替玲玲检查你们自学的状况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词？

6、玲玲还有一个特殊的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试？

7、现在，我就是玲玲。请大家起先看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。（学生做口型老师读生字）1、齐读课题。

2、玲玲画的什么？玲玲的画怎么样？这一课写了什么事呢？

4、能。自主学习。

5、认读生字。

6、要。

朗读感悟1、生字认得很好。课文读得怎样啊？

2、很好？情愿试试吗？

3、你们情愿齐读呢还是情愿个别读？当然分角色读也可以。4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。起先练习。

5、那个小组先来？

6、读的特别生动。下面该你们小组了。

7、小挚友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告知你们了。

8、不信？那我问你：玲玲画的什么呀？

9、她画得怎么样？

10、怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢？

11、说的好，这就是这一课主要的一件事。

12、看，你们不是都知道了吗？其实聪慧的小挚友都知道，是谁告知了你们？

13、对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。

14、假如你是玲玲的好挚友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢？

1、很好呀！

2、情愿。

3、分角色读。

4、练习分角色朗读。

5、分角色朗读。

6、分角色朗读。

7、没有啊。

8、我家的一角。

9、很美丽，还得了一等奖。

10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。

12、我们自己。

14、⑴庆贺之类的话语；

⑵“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

写字写句子1、玲玲这么可爱，大家想和她交挚友吗？

2、但是，和玲玲交挚友可不简单。她很挑剔：任何人和她交挚友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必需写着她最喜爱的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜爱的是哪两句话？

3、真聪慧！玲玲最喜爱的就是这两句。（课件出示这两句话）不过，这两句话当中可有几个字特殊难写。就是那几个红色的。能写好吗？

4、第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。（示范写“糟”）

5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发觉这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。细致看看。

6、嗯，这是相同的地方。不同的地方呢？

7、哎呀，看的真准！看来大家遇到问题能仔细动脑筋想方法，都是擅长思索的好孩子。了不得！那就先把这一个字一个词写一遍吧。（巡察）

8、写的很美丽呀！好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要留意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。起先读吧。

9、下面让我们一起读读这两句话。起先！

10、其次，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗？

11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，假如说的好，就说明你真的理解了。

12、玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的？

13、所以，