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小学三年级科学备课教案范文合集

两步进行。课上调查时老师可组织学生对教室环境、校内环境及校内周边环境进行考察和查。为后面专题探讨做肯定的打算。调查后要刚好组织学生整理记录，并分析校内及周边环境中最主要的环境问题。课上调查的内容、过程、方法的确定和设计应当在老师的指导下进行，从而为学生课后调查做一个示范，因此，教学的设计应尽可能符合当地的实际状况，做好示范以指导学生的课后调查活动。下面是我为大家打算以下的内容，希望对你们有所帮助，

小学三年级科学备课教案范文合集一

教学目的：

1、通过视察大树的年轮知道自然界中的一些事情能够记录时间的长短。

2、经验一次运用各种方法找寻时间留下的各种痕迹的活动过程。

3、使学生初步相识到随着时间的推移，四周的事物正静静地发生着改变。

教学重点：会找寻时间的痕迹，知道时间的珍贵。

教学难点：理解随着时间的推移，四周事物所发生的改变。

教学打算：自己以前的照片、作品、旧衣物等，搜集能够记录自己生长过程的植物与动物的资料。

教学过程：

一、引入

师：我们都知道时间一去不复返，时间不以我们人的意愿而停留，在这个世界里，是否存在一些事物能够记录自己所经验的时间呢?

揭示课题：找寻时间的痕迹

二、探究过程

1、能够记录自己生长过程的生物。

(1)请学生介绍记录时间的事物。

(2)师：刚才有同学讲到大树的年轮能够记录自己生活时间的长短。视察书本上P40页的大树年轮，你能说出这棵大树生长几年了?

2、找寻时间的痕迹。

(1)时间是看不到摸不着的，你能不能从你四周的事物中找寻时间留下的痕迹?

(2)小组探讨时间在哪些地方留下了痕迹，利用学生带来的物品，全班汇报。

(3)参观学校(或教室)并记录时间在学校(或教室)留下的痕迹。

(4)沟通并谈谈自己的感受。

3、小结。

三、板书设计

小学三年级科学备课教案范文合集二

教学目的：

1、通过探讨沟通考察成果，相识蔷薇花丛中动植物之间的食物能量交换关系。

2、通过分析探讨，让学生们相识到蔷薇花丛中的动植物间相互联系、相互影响，是一个和谐统一的整体;了解群落和生态系统的含义。

3、培育学生分析、推理的实力，在探讨中擅长听取别人的看法、虚心向别人学习的科学看法。

教学重点：会分析蔷薇花丛中动植物间的食物能量交换关系。

教学难点：理解蔷薇花丛与动植物组成的生态系统。

教学打算：学生活动手册。

教学过程：

一、引入

师：上节课我们视察了花丛，并做好记录。请几个小组汇报一下。

二、探究过程

1、沟通考察记录。

·请1—2个学生汇报展示考察记录。

·老师依据学生的汇报，对他们的考察状况进行简要的评价，总结评价学生的考察活动。

2、探讨蔷薇花丛动植物间的食物能量关系。

·蔷薇花的生长须要什么，它的食物和养分来自哪里?

·蔷薇花的邻里们生长须要什么，它们的食物和养分来自哪里?

·谁能分解动植物的尸体和粪便，使它们成为植物须要的肥料?

·采纳提问的方式，全班研讨沟通。

·谁能用图画的方式表示动植物间的食物能量关系?

如：肥料蔷薇

蔷薇蚜虫

蚜虫瓢虫

能把这些动植物间的食物能量关系连在一起吗?

·学生在记录本上表示各种食物能量交换关系。

蚜虫鸟

蔷薇

微生物肥料

3、了解动植物间困难的相互依存关系。

·问：除了食物关系，它们之间还有什么关系?

蔷薇花丛是蚜虫、瓢虫等动物遮阳避雨的场所;

蝴蝶为蔷薇传粉;

瓢虫为蔷薇花丛除害虫;

蚜虫等动物的粪便是蔷薇等植物的肥料。

……

·假如蔷薇花生长不好，会发生什么现象?

·假如蔷薇花旁边的小草等植物长得太繁茂，会发生什么现象?

·了解群落和生态系统的概念。