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初三历史复习的一些策略和做法

初三历史复习的一些策略和做法

——三十五中历史中考复习漫谈

永吉三十五中吴渺

题记

个人以为：一种大的成功，往往不仅仅只是专业优秀的原因;或许，更可能的是一种组织的、习惯的、精神力量的成功。

结合我校实际和我多年初三教学实践，对初三历史教学复习谈谈我的想法和做法。

一、我校中考备考策略交流

(一)、.明确目标、制定毕业班历史教学计划。计划应包括：

新课完成计划（结合县要求，12月底完成）；一轮基础复习（先初三，再初二），（四月中旬完成，单元为主）；二轮冲刺复习（五月月底完成，专题为主）；三轮查漏补缺（主要是考试技巧、心态、预测性检验等）

(二)、坚持三轮复习，夯实各个环节。

当前，对历史三轮复习或者四轮复习模式有不同看法，和很多学校一样，我们也是按照三轮复习模式进行复习，先基础知识，后专题，最后进行模拟考试和自主复习。复习进程安排如下：

初三历史一般会在第一学期放假前几周结束，我们会立即进行九年级上下册的复习，由于新的考纲还没有下达，我们一般参考去年的考纲，进行世界史的复习工作。初三下期开学后，一般安排在前十周完成第一轮复习工作。第二轮专题复习一般会安排三至四周，第三轮复习一般进行三周左右。

由于上学期所留复习时间较短，复习九年级上下两册课本难度较大，我们一般采取串讲加习题训练的模式进行，；第二学期，时间相对充足，我们就会按照教学计划，进行正式的复习课，一般都是以单元或主题为主。复习课主要包含讲、读、练、问等几个环节，讲知识系统，读课本重要图片和文字材料，写，习题训练和疑难探讨。

复习重点：

1、整理中考试题举例：10年、11年、12年中考试题知识点分布及1３年中考预测简表

2、明确中考试题命题的特点：主要体现在试题结构上、呈现方式上和命题规律上。

3、把握中考试题的命题趋势：

主要有两大趋势：a基础性：突出对学科主干知识的考查,这不仅是中考命题趋势决定的，更是历史学科的知识地位决定的。近年来中考试题中涉及的内容都是主干知识，复习时可适度拓展，但不宜太深。b能力性：突出对学科思维能力的培养中考毕竟要为高中选拔人才，中考的终极目标价值取向是考查学生的学习能力。如“获取和解读信息的能力”是学生最薄弱方面，也是最需要训练的。

(四).关注热点，把历史与现实有机结合起来

当前的热点问题往往与国家的大政方针和战略部署相关。是近年带有普遍意义的国内外大事，是人们也包括中学生普遍关心的大事。将历史与现实有机结合起来，从中找出中考命题的可能性。

(五)、注重基础知识专题化、形成系统的知识网络。

进行专题、综合复习最好采用表格法、结构图法、列举法。如：、“中国近代、现代的对外政策”、“中国近代化的探索历程”、“新中国各个时期的农村政策”、“中外改革”、“中外革命”等，就可运用以上方法进行归纳和对比，形成系统的知识网络。

(六)、了解高中教材及高考命题趋势，与高中接轨

近年中考命题出现向高中靠拢，与高考接轨的趋势，故在初中历史教学中有必要了解高中《课标》、教材体系、高考方向。另外，近年高考命题材料题中的材料来源越来越丰富，所以，在初中历史教学和中考复习阶段，应灵活地补充教学材料，提高学生的历史思

维能力，为中考和高中阶段的学习打下坚实的基础。

(七)、关注作业、试卷批改，及时纠正问题

重视默写、试卷批改记录，有利于摸清学生掌握知识的情况，要做好这项工作，需做好以下几点：

1、明确批改记录的内容；

2、记录完成较好的学生并关注发展趋势；

3、记录反馈出来的知识缺陷和班题，错别字；（知识认识误区、容易犯错的知识点）

4、根据作业批改记录调整教学。（如针对班级错题进行二次测试）

二、如何进行总复习前过渡

教师方面：做好总复习前的准备工作：资料准备：复习讲义、练习、试卷；精细备课准备：由浅入深、由慢到快；思想工作准备：复习态度、克服畏惧心理

学生方面准备好复习用教材，注意与以往笔记区别；复习中要求学生对教材的运用要做到“读懂、读精、读深”。

三、我校历史复习经验交流

(一)、对备课组提出复习要求，制定中考目标

1.研读《课标》和《自测》,把握中考方向；

2.仔细研究教材,落实基础知识和主干知识；

3.切实抓好各个教学环节的落实，严格做到“不走回头路”！（我的教学格言！）；

4.凝聚备课组合力，少一份牢骚，多一份努力！

(二)、重视集体备课，发