2024届高考语文诗歌专题训练词牌类（声声慢）（含解析）.docVIP

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诗歌专题训练词牌类（声声慢）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

声声慢·嘲红木犀①

辛弃疾

余儿时尝入京师禁中凝碧池，因书当时所见。②

开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑。管弦凝碧池上，记当时、风月愁依。翠华③远，但江南草木，烟锁深宫。

只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓。枉学丹蕉，叶底偷染妖红。道人取次装束，是自家、香底家风④。又怕是，为凄凉、长在醉中。

【注】①木犀、金粟：皆为桂花别名。下文“江南草木”亦指桂花。②辛弃疾的祖父辛赞为家计所累，未能脱身南下，被迫担任金朝的开封知府。故其少年时能有机会进入北宋旧宫观赏。后追记当日印象而作此词。③翠华：皇帝仪仗中以翠羽为饰的旗帜，亦指皇帝。该句指北宋徽、钦二帝被金人掳走。④释晓莹《罗湖野录》载晦堂禅师为黄庭坚说法：“当时暑退凉生，秋香满院，晦堂乃曰：‘闻木犀香乎？’公曰：‘闻。’晦堂曰：‘吾无隐乎尔。’公欣然领解。”

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．词人借唐喻宋，追忆了儿时所见北宋旧宫中高大的桂树，桂影重重，芬芳香浓。

B．词人用“十里芬芳”写桂花之多、之香；用“一枝金粟”写红木犀的耀眼出众。

C．词人认为桂花虽有彻骨的浓香，但因开在秋风萧瑟的季节，也难免受到世人冷落。

D．词人处处写花，却只出现一次本体“桂”字，表现出词人的丰富学识和表现技巧。

2．词人表面在写红木犀，实则是另有深意，请结合相关词句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首词作于秋天，“乍暖还寒”既体现了天气逐渐变冷，也烘托出作者的心境。

B．词人在痛苦中辗转反侧无法入睡，只能借酒浇愁，风送雁声反而更增添了自己的悲愁。

C．下片写到园中菊花盛开，秋意正浓，词人独自对着黄花却无心赏花，忧伤而憔悴瘦损。

D．风急、雁过、黄花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏，一系列意象描绘出一幅静谧的画面。

4．明代茅映评价这首词时说：“十四叠字，情景婉绝，真是绝唱。”请赏析上阕叠字中蕴含的情感。

阅读下面这首词，完成下面小题。

声声慢·别四明诸友归杭

张炎［注］

山风古道，海国轻车，相逢只在东瀛。淡薄秋光，恰似此日游情。休嗟鬓丝断雪，喜闲身、重渡西泠。又溯远，趁回潮拍岸，断浦扬舲。

莫向长亭折柳，正纷纷落叶，同是飘零。旧隐新招，知住第几层云。疏篱尚存晋菊，想依然、认得渊明。待去也，最愁人、犹恋故人。

[注］张炎入元以后，不仕新朝，以“遗民”自居。此词作于元成宗大德二年（1298），五十岁的词人在四明（现浙江四明山附近的鄞州区）盘桓，结交一些志同道合的朋友，因生计所迫，只得返杭。

5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．开头五句，词人交代四明之游的地点和时间，又说明了“游情”淡薄无味，迫不得已。

B．词人用“休嗟”来感叹身世坎坷，想起如今是“鬓丝断雪”的迟暮之人而百感交集。

C．“知住第几层云”隐含着词人对积极出山、早已飞黄腾达的“旧隐”的羡慕之情。

D．词的最后三句写词人归家将为故国沦亡而忧愁，更加留恋四明友人，余味深长。

6．运用典故是古诗词中常用的一种表现方法。请结合词的下阕简要分析该手法及其蕴含的思想情感。

阅读下而这首宋词，完成各题。

声声慢·滁州旅次登楼作和李清宇韵①

辛弃疾

征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮②、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。

千古怀嵩③人去，还笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀陌上，车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦④，愿年年、人似旧游。

【注】①这首词作于乾道八年（1172年），辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结识的朋友。②长淮：淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩：李德裕任滁州刺史时，建“怀嵩楼”，后来终于回故乡嵩山。④华胥梦：《列子·黄帝》：“（黄帝）昼寝，而梦游于华胥氏之国。……其国无帅长，自然而已；其民无嗜欲，自然而已……”后用以指理想的安乐和平之境。

7．下列对这首朱词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这是一首登楼词，开篇没有直接写登楼所见，而是通过行客的口吻从侧而烘托山奠枕楼的雄奇高峻。

B．“征埃成阵”“车马如流”等描写句点出了奠枕楼附近行客、车马往来不绝的热闹、太平的景象。

C．“还笑我、身在楚