2024届高考语文诗歌专题训练词牌类（如梦令）（含解析）.docVIP

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诗歌专题训练词牌类（如梦令）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

如梦令

苏轼

为向东坡①传语，人在玉堂②深处。别后有谁来？

雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。

【注】①东坡：苏轼在黄州城东门外垦辟了故营地数十亩，命名为东坡，耕其中。②玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。

1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）

A．“为向东坡传语”，很容易让人联想到作者的别号“东坡居士”，此处作者又请友人向东坡传话，以地当人，妙用拟人，足见作者留恋故地的深情。

B．“人在玉堂深处”这一句看似平淡无奇，实则颇有深意，潜台词是说，我现在身居翰林，待遇好，受器重，你不必惦念我。这是怀念、告慰东坡。

C．“别后有谁来？”，辞别黄州东坡之后，词人悬想有没有人再去东坡。设此一问，避免平直，使行文摇曳生姿，并能引出下文。

D．“雪压小桥无路”，回答前句设问，是说大雪压住了小桥，道路不通，人迹罕至。以景语曲折表达情意，既富于形象性，又显得委婉深曲。

2．请比较并分析词作结句“归去，归去，江上一犁春雨”与苏轼词作《定风波》结句“归去，也无风雨也无晴”中两种“归去”的不同意义。

阅读下面两首诗词，完成各题。

如梦令

北宋·秦观

遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。

梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。

无寐，无寐，门外马嘶人起。

【注释】秦观：半生仕途坎坷，屡遭贬谪迁徙。此词是贬谪途中夜宿驿亭时所作。

3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项（）

A．“遥夜”“沉沉”状出了夜漫漫而难尽的感觉。“如水”的譬喻既是夜长如水，还是夜凉如水，也是黑夜深沉如水，喻意十分丰富。

B．次句把“风紧”与“驿亭深闭”联在一起，一方面更显得荒野“风紧”；另一方面也暗示出即使重门深闭也隔不断呼啸的风声。荒野寒寂之感就从这景语中暗示出几分。

C．第三句只写“梦”而没说明梦的具体内容，但从“梦破”二字似可推断词人所做的是一个好梦，梦之美好越发反衬出周遭氛围的凄清，流露出词人内心的烦恼情绪。

D．“无寐，无寐”直接写人物的心情，好不容易熬到天明，门外“马嘶人起”正是驿站之晨的光景。暗示出旅途跋涉，白昼艰辛的生活又将开始，倦于宦游的愁怀又见于言外。

4．以丑陋的“（老）鼠”作为诗歌意象入词，十分少见，但“鼠窥灯”三字可谓善状（描绘）特殊的情景。请结合词作内容对此加以赏析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题

如梦令

【宋】曹组

门外绿阴千顷，两两黄鹂相应。

睡起不胜情，行到碧梧金井。

人静，人静，风动一庭花影。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．全词重点在于“睡起”两字，睡起之前，写词人的所想所行；睡起之后，写词人所闻所见。

B．这首词中的主人闻鸟鸣而起，起而独行踽踽，盖亦有无聊意绪。

C．“两两黄鹂相应”是写动态，“门外绿阴千顷”是写静态，一动一静，相映成趣，造成了清幽的境界。

D．“人静，人静，风动一庭花影”采用了以动衬静的手法，但又与开头的“动”“静”有所不同。

6．请对诗歌的最后一句“风动一庭花影”作简要赏析。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

如梦令·春景

（秦观①）

莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。

【注】①秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③绿皱：形容春水绿波。④《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

7．下列对本词的赏析，不正确的一项是（）

A．首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。

B．一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。

C．三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。

D．这是一首春日怀人之作。眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。

8．本词运用了哪些表现手法？请结合诗句进行分析。

阅读下面这首宋词，完成各题。

如梦令?有寄①

苏轼

为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来，雪压小桥无路。归去，归去。江上一犁春雨。

注：①这首词作于1088年（元祐二年），作者53岁。此时，作者在汴京为翰林学士。这首词是寄给黄州友人的。唐时翰林院设在宫中，称玉堂。此后玉堂成为翰林院的美称。

9．请简要分析“江上一犁春雨”中“犁”字的妙处。

10．全词表达了怎样的情感？

阅读下面这首词，完