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《我的舞台》教案6篇

《我的舞台》教案1

【教学目标】

1、能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

2、情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学重难点】

1、体会的思想感情。

2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入

1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书：28、我的舞台

2、解释课题理解“舞台”。

二、简介

（学生介绍老师补充。）

吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡：

现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！

三、扫读课文，找出中心句

1、学生扫读课文，画出句子。

2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。

过度：

生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自己喜欢的.方式自由读课文。

四、自由读课文

1、思考：课文讲了什么事？

2、指名回答。

过渡：

课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文，了解课文内容

1、边读边思考：

的舞台在哪里？都有哪些经历？

出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：

什么时段舞台在哪里做什么

2、学生边读边填写。

3、交流归纳填写表格，弄清课文内容：

什么时段舞台在哪里做什么

还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”

随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词

六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡：

是啊！的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗？播放评剧《花为媒》音乐。

过渡：

刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这美妙的音乐和成功之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗？请默读课文，找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。

六、品析重点句，深入理解课文

《我的舞台》教案2

【学习目标】

１、能有感情的朗读课文，理解课文内容。

２、体会对演戏的痴迷和认真态度，感受戏剧艺术的魅力。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学设计】

一、谈话导入

吴霜是中国当代评剧皇后新凤霞的女儿。她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的`舞台。下面，让我们来看看她小时候的故事。

板书课题：

我的舞台

二、当初课文，整体感知

１、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？

２、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。

３、指名慨括课文主要内容。

三、自主探究，交流感悟

１、课件出示自学提示，学生默读自学：

课文主要从哪几方面描写舞台对我有着神奇的吸引力？结合具体语句谈谈自己的感受。

２、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。

３、全班交流，师点拨：

⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；

⑵在小床上模仿母亲演戏；

⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；

⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；

⑸在家里为客人一板一眼表演。

４、生读句子谈感受