2024初中语文八年级下册古诗文默写背诵（中考复习必背） .docx

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2024年中考语文复习知识清单

古诗文默写：八下

一、通过诵读，形成语感，加强背

一、通过诵读，形成语感，加强背

诵。

二、通过疏通文意，理解课文，抓首

字，加强背诵。

三、通过再造想象加强背诵。

古诗文背诵默写技巧

四、化整为零，各个击破，加强背

诵。

五、观察句式，利用整齐相似的句式，加强背诵

(一)要据意辨析同音异义词

(二)要辨形关注同音异形词

(三)要留心语句顺序

(四)要强化记忆生僻字

知识梳理

古诗文默写的解题方略

1.答题基本要求：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。

2.记忆的最基本方法就是理解。

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常言道：“若要记得，先要懂得。”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么,对这篇文

章的基本内容一定记得快。

3.对于较长的古文可以采取以下的记忆方法：

①文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找

利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

②整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，

并有一定的联系。

4.对于古诗词可以采取以下记忆方法：

①要对整首诗词倒背如流，尤其是那些名家名篇、名言警句，更要记得准、记得牢，不但要记住名句

的本身，还要记住它的作者、出处等，使用起来才方便。

②应懂得一定的汉字造字法，如形声字、指事字、会意字、象形字。在关键的、易错字上加深印象。

比如：“曲径通幽处，禅房花木深”,有的同学常把“示”字偏旁的“禅”,写成“衣”字偏旁的错别字，究其原因就是没有理解两个偏旁的本质区别。“示”字部往往表示古代的一种祭祀活动，可以画出来，由一个架子支起的两块砖组成的支架，坐禅，坐禅便是一种仪式礼节的延伸，所以绝对不能在“禅”字的偏旁

上画蛇添足、另加一点；可衬衫便指衣服了。

③利用对偶巧妙解题。对于一些默写题，可以从对偶的角度引起回忆。如：“青山横北郭，白水绕东

城”、“绿树村边合，青山郭外斜”(颜色对颜色),根据对偶知识学生可以很容易地勾起记忆。

5.对古诗文的默写要从不同的角度、不同内容、归纳整理。例如，按主题来分：哲理性句子、具有爱国情感的句子等；按表现手法来归纳，如动静结合、虚实结合等；把平日默错的诗句整理出来，把错字标明。

这样就可以做到有的放矢。

(一)桃花源记(陶渊明)

1.黄发垂髫，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。(陶渊明《桃花源记》)

3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。

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4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无

论魏晋。

5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开

朗。

(二)小石潭记(柳宗元)

1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。

3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

5.日光下澈，影布石上。份然不动，似尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“以其境过清”。

9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“份然不动，傲尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。”

10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：

日光下澈,影布石上。

(三)关雎(《诗经》)

1.“窈窕淑女，君子好述”,古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。“水击三千里，抟扶摇而上者九万

里”,庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。

2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好述”的美好联想；“悠

哉悠哉，辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。

(四)兼葭(《诗经》)

1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古

名句是关关雎鸠，在河之洲。所谓伊人，在水一方。

2.《蒹葭》是一首爱情诗(题材),其中展现了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落

寞的情调的语句是：兼葭苍苍,白露为霜。

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3.“重章叠句”是《诗经》的一种常见表现手法。《兼葭》中，作者以“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且

右”等语句反复咏叹男子求爱路上的困难