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儿童良好阅读行为习惯养成的意义
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儿童良好阅读行为习惯养成的意义
顾晓燕
21世纪是知识经济时代,国际竞争日益严峻,最有效的应对之策是人人都必须进行终身学习,不断更新知识,发展能力,加强修养,才能与时俱进。而阅读能力是终身学习最基本的能力。高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”的确,让孩子从小喜欢读书,养成良好的读书习惯,将会使孩子终生受益。
一、阅读,让孩子享受乐趣
有句英国谚语说得好:“没有比读书更好的娱乐,更持久的满足了。”的确,书的世界,是天地间最宽广的游乐场。无论书籍的主题是历史,是人物,是音乐,是语文,是科学,抑或是各地的风土人情,透过印记在书上的文字或图像,它们总能引领着至今对这无边无际的世界所知无几的孩子,前往每一个他们所不知,或知之不详之处,兴之所至地去聊天,去闲逛,去听故事,去游山玩水,或者沉醉在童话世界中,圆自己一个梦……阅读,令孩子产生美妙的感受和深刻的印象,带给孩子的是一种喜悦与满足,是一种快乐与享受。正如柳斌先生所说:“读书的最高境界是把读书作为人生的一大快事,乐此不疲。”
二、阅读,让孩子提升智力
苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉,通过广泛大量的课外阅读,可使学生打下知识底子、智力基础,乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说:“学生的学习越困难,他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读,就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样,成绩差的学生,智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习,不是识字一样的督促,而是阅读、阅读、再阅读。”因为阅读是一个复杂的心理过程,要流畅地进行阅读,有赖于许多心理条件。它通过辨认、记忆、联想、分析综合、比较、概括等活动,能有效地
成绩差,学习吃力效率低,也很难得到全面发展。因为阅读是儿童学习的基础,所以阅读能力形成得越早越好。
????2、阅读可以激发孩子的学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”的确,从某种意义上说,培养学习兴趣,比学习知识更为重要。而阅读,正是激发孩子学习兴趣的一条有效途径。世界上的一些伟人、名人,无不是从童年大量阅读中引起的强烈的阅读兴趣,迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的。
????阅读丰富了儿童的知识领域,打开了知识的大门,激起了他们求知的欲望。孩子可以根据自己的喜好选择读物,这样,就易于激发他们的阅读兴趣,并进一步迁移为强烈的学习兴趣。理论研究认为:“只有书籍成为学龄初期儿童的最有吸引力的精神需要的地方,才会有学习的愿望。”学习兴趣还取决于对内容的理解与接受,而阅读能有效地培养理解能力,阅读的核心就是理解。只有孩子对所学习的内容有了深刻的理解并积极接受,才会对学习产生浓厚的兴趣。苏霍姆林斯基指出:“儿童理解的东西越多,也就会产生更多的不理解的东西,于是他就会更加积极地思考,对知识的追求就更加迫切。”可见,阅读不仅能有效地激发儿童的学习兴趣,而且还有利于兴趣的保持,使之形成学习动力定型,使学习兴趣稳定而持久。因此,阅读能使孩子更乐于学习。
3、阅读可以提高孩子的语文学习技能
①阅读能有效地识记和理解字词
心理学研究表明,在阅读中巩固所学的字词比单个字词机械地重复效率高得多。这是因为阅读材料中通过上下文的联系,信息量大,可提供较多的记忆线索。孩子在语言环境中识字,即在阅读中识字,能把字的音、形、义统一起来,易于辨析同音字、形近字、多音字之间的细微差别,便于孩子理解和运用。这就是把识字同认识事物、发展语言和智力紧密地结合起来了。经验表明,大量阅读是加快识字进度、巩固提高识字质量的重要途径。
????同样,孩子学习字词也离不开具体的语言环境。孩子只有在阅读中学习字词,才能弄懂字词的意思并正确运用。从学习心理角度看,要理解一个词语,必须构成它与它所代表的事物之间的联想。联想的事实愈多,理解的意义就愈充实,从而有利于抽象和概括。而阅读正是提供了这种联想和概括的条件,所以,阅读能力的形成能帮助孩子有效地识记和理解字词。。
????②阅读能有效地促进写作
?杜甫的名言?“读书破万卷,下笔如有神”众所周知。老舍也说:“多读,可以改进你的写作技能。”可见,阅读对于写作的意义是不可估量的。
阅读材料是学习写作的范型,是模仿的榜样。模仿是小学生的心理特征,是学习过程中心理上的需要。学生的学习总是需要有具体的榜样作为模仿的依据,才容易取得成效。阅读不仅是写作的基础,也是训练写作的教学手段。学生的作文,从模仿到创作,都离不开范型的影响。写作灵感因为阅读而产生,写作视野因为阅读而开阔,写作素材因为阅读而丰富,写作能力因为阅读而加强。
叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个“获得”:获得间接经验作为写作材料;获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意;获得作者的感情以陶冶情操;获得认识事
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