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儿童良好阅读行为习惯养成的意义

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儿童良好阅读行为习惯养成的意义

顾晓燕

21世纪是知识经济时代，国际竞争日益严峻，最有效的应对之策是人人都必须进行终身学习，不断更新知识，发展能力，加强修养，才能与时俱进。而阅读能力是终身学习最基本的能力。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，让孩子从小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使孩子终生受益。

一、阅读，让孩子享受乐趣

有句英国谚语说得好：“没有比读书更好的娱乐，更持久的满足了。”的确，书的世界，是天地间最宽广的游乐场。无论书籍的主题是历史，是人物，是音乐，是语文，是科学，抑或是各地的风土人情，透过印记在书上的文字或图像，它们总能引领着至今对这无边无际的世界所知无几的孩子，前往每一个他们所不知，或知之不详之处，兴之所至地去聊天，去闲逛，去听故事，去游山玩水，或者沉醉在童话世界中，圆自己一个梦……阅读，令孩子产生美妙的感受和深刻的印象，带给孩子的是一种喜悦与满足，是一种快乐与享受。正如柳斌先生所说：“读书的最高境界是把读书作为人生的一大快事，乐此不疲。”

二、阅读，让孩子提升智力

苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生打下知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”因为阅读是一个复杂的心理过程，要流畅地进行阅读，有赖于许多心理条件。它通过辨认、记忆、联想、分析综合、比较、概括等活动，能有效地

成绩差，学习吃力效率低，也很难得到全面发展。因为阅读是儿童学习的基础，所以阅读能力形成得越早越好。

????2、阅读可以激发孩子的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，从某种意义上说，培养学习兴趣，比学习知识更为重要。而阅读，正是激发孩子学习兴趣的一条有效途径。世界上的一些伟人、名人，无不是从童年大量阅读中引起的强烈的阅读兴趣，迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的。

????阅读丰富了儿童的知识领域，打开了知识的大门，激起了他们求知的欲望。孩子可以根据自己的喜好选择读物，这样，就易于激发他们的阅读兴趣，并进一步迁移为强烈的学习兴趣。理论研究认为：“只有书籍成为学龄初期儿童的最有吸引力的精神需要的地方，才会有学习的愿望。”学习兴趣还取决于对内容的理解与接受，而阅读能有效地培养理解能力，阅读的核心就是理解。只有孩子对所学习的内容有了深刻的理解并积极接受，才会对学习产生浓厚的兴趣。苏霍姆林斯基指出：“儿童理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的东西，于是他就会更加积极地思考，对知识的追求就更加迫切。”可见，阅读不仅能有效地激发儿童的学习兴趣，而且还有利于兴趣的保持，使之形成学习动力定型，使学习兴趣稳定而持久。因此，阅读能使孩子更乐于学习。

3、阅读可以提高孩子的语文学习技能

①阅读能有效地识记和理解字词

心理学研究表明，在阅读中巩固所学的字词比单个字词机械地重复效率高得多。这是因为阅读材料中通过上下文的联系，信息量大，可提供较多的记忆线索。孩子在语言环境中识字，即在阅读中识字，能把字的音、形、义统一起来，易于辨析同音字、形近字、多音字之间的细微差别，便于孩子理解和运用。这就是把识字同认识事物、发展语言和智力紧密地结合起来了。经验表明，大量阅读是加快识字进度、巩固提高识字质量的重要途径。

????同样，孩子学习字词也离不开具体的语言环境。孩子只有在阅读中学习字词，才能弄懂字词的意思并正确运用。从学习心理角度看，要理解一个词语，必须构成它与它所代表的事物之间的联想。联想的事实愈多，理解的意义就愈充实，从而有利于抽象和概括。而阅读正是提供了这种联想和概括的条件，所以，阅读能力的形成能帮助孩子有效地识记和理解字词。。

????②阅读能有效地促进写作

?杜甫的名言?“读书破万卷，下笔如有神”众所周知。老舍也说：“多读，可以改进你的写作技能。”可见，阅读对于写作的意义是不可估量的。

阅读材料是学习写作的范型，是模仿的榜样。模仿是小学生的心理特征，是学习过程中心理上的需要。学生的学习总是需要有具体的榜样作为模仿的依据，才容易取得成效。阅读不仅是写作的基础，也是训练写作的教学手段。学生的作文，从模仿到创作，都离不开范型的影响。写作灵感因为阅读而产生，写作视野因为阅读而开阔，写作素材因为阅读而丰富，写作能力因为阅读而加强。

叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个“获得”:获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事