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文化遗产——2024年1月各地高三联考作文金题及导写

金题展示：

（安徽、贵州）9省联考

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种。

1．向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不必面面俱到，力求重点突出。

2．陈述某一项文化遗产的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。

3．通过讲述你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力。

请选定一个方向完成文章写作。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【立意分析】

本作文题是设置了真实情境的任务驱动型题目，为校刊“文化遗产”主题专栏投稿，“我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。”这段文字为考生界定了“文化遗产”的概念，因此考生只需要从中选择一个方面即可。

本题目非常突出地体现了新高考考教衔接的特征，必修上册就有《家乡文化调查》的语文活动单元，单元学习任务中就有类似的题目设计，如果吃透教材，可以说这道作文题没有难度。

同时作为创新，本题目不仅设置了鲜明的任务导向，而且在文体上也做了既开放又限制的规定。

第一个选项明显是以说明为主的文章，高中教材中《中国建筑的特征》是逻辑性非常清晰的说明文，而初中教材中《中国石拱桥》则是在说明中渗透浓厚文化气息和爱国情怀的典型。题目非常明白地要求考生“避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不必面面俱到，力求重点突出”。这正是需要考生在运用说明这种表达方式时结合记叙、议论、描写和抒情等其它表达方式。

第二个选项则是明显突出了记叙的表达方式，注意在叙述的同时，不要忘了保护措施的建议，而提建议则是有了议论的色彩，所以也体现了多种表达方式的综合考查。

第三个选项则是要求叙写“你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力”。讲故事明显是记叙文的长处，展现魅力则必然用到描写和抒情，初中教材中《安塞腰鼓》等课文都是这方面的佳作，汲取其中的写作技巧可以很好地完成本题目。

此题倾向于实用类文本写作，具有老高考的风格特征。相比上列三题，这道题的“思辨性”可以说是最弱的，甚至很难将其纳入议论文范畴，倒有一种中小学生习作的味道（太嫩）。从公平性角度考虑，如果这位学生并不清楚有哪些“文化遗产”（比如一些理科生），他就无从下笔。作文题，归根到底还是要人人都有话可说；如果纯粹考查文化常识，这不仅有损考试的公平性，更有损“语文”的招牌。当然，笔者能理解这道题意在模仿2023年新高考一卷“好故事”，学生也可以沿用“好故事”的思辨技巧，但是多多少少会被“文化遗产”中的专有名词受限。如果有选考历史并学习过选修六《世界文化遗产荟萃》的同学可能会占有一定优势。

范文欣赏：

中华茶韵，遗产润于心间

遥望千年文化长河，中国茶文化如一枚涓涓涧水的玉璧，在时间的雕刻下闪烁着千年的芬芳。细品这博大精深的文化宝藏，方能领略中华传统之美。

纵观历史之川流，茶的发现早已刻在《神农本草经》的古籍之中，如初春的芽叶轻轻绽放。岁月的雕琢，茶文化从“茶解寒温饮”的民间习惯演变成博大精深的文化。茶的起源，是对大自然深邃感悟的注脚，更是中国人对生活、人际的深刻领悟。

随着历史车轮的滚滚前行，茶文化逐渐形成了独具特色的传统制茶工艺、茶道和茶礼等方面的文化体系。名茶如碧螺春、龙井等，犹如一幅幅文化画卷，把岁月的美好镌刻在中华茶文化的史书上。然而，现代社会的浩荡浪潮，也给这一传统文化带来了考验。

千百年来，茶文化的传承离不开政府、社会组织和个体的共同守望。政府通过法规的制定，如对茶产地和传统制茶技艺的保护，犹如文化的园丁，守护着这片千年文化的花园。社会组织通过茶文化活动、博物馆的建设，为这份文化的传播撰写了华章。而个人的努力更是茶文化传承的生命之泉，唯有众志成城，才能使茶文化的音符继续在时代的大舞台上奏响。

诗云：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是唐代文学家刘禹锡的《秋夕》中的咏茶佳句，如同一幅流动的画卷，勾勒出茶的风韵。又有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这是宋代文学家陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的句子，表达了品茶的雅致。

柴静说：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代，如何让文化更好地延续，让文化在新时代焕发生机，以合适的方式融入现代生活，这是每一个人需要回答的问题