多管齐下渗透德育.doc

多管齐下渗透德育

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：多管齐下渗透德育 1

一、《道德与法治》的要点 2

二、目前小学教学的现状 2

三、加强小学《道德与法治》中的德育教育方法 3

文2：多管齐下攻心为上 4

一、个案背景 4

1.幼儿基本情况 4

2.幼儿家庭情况 5

二、主要问题分析 5

三、具体对策 5

（一）小优点，大作用 5

（二）小家庭，大规则 6

（三）小班级，大社会 6

（四）小故事，大道理 7

四、教育效果、反思和收获 7

原创性声明（模板） 8

正文

多管齐下渗透德育

文1：多管齐下渗透德育

作为一个历史悠久、含有丰富底蕴的国家，中国在德育方面是有着中华上下五千年的文化的。不忘初心，方得始终”，是宣扬小学《道德与法治》课程教学中传统优秀文化的一个要点。只有在小学教学中以优秀传统的道德与法治慢慢渗透德育教育，才能潜移默化、深远持久地印在学生心中。

一、《道德与法治》的要点

《道德与法治》是以道德观和法治观相结合，产生良好的品德与良好的法治意识作为人们两大重要的支撑点；这也是作为小学生在学习与实践活动中必须学习的重中之重。然而对于小学生而言，主要是以学生的生活圈为基础，也是作为中华儿女不可或缺的一个必要组织因素；一个正确的价值观与很多的观念都是相呼应的，所以应该将优秀的传统文化延续下去并从少儿时期就开始正确的引导。

二、目前小学教学的现状

1.教学指导模式相当的陈旧，在师资力量方面存有稀缺性。首先，在我国大部分区域对德育教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；在教育方面也是研究成分略少；其次，我国的师资力量比较薄弱，有很多区域都是兼职的，导致在德育教育方面丢弃与放下，大部分机会都给了学习语文及其他学科；最后，授课指导方式过于陈旧，没有考虑到学生本身的想法，单方面的“一人讲”，始终无法调动学生学习的积极性与其兴趣。

2.只注重学习，轻视了实践、体验、导行的过程。在教学中，可以说每个人都能用心指导学生学习，但是说到实践、体验、体悟能达到的很少。在现实社会中，每个人都离不开生活当中的实践。虽然在课堂上学到的东西很多，但是应该更好地运用到生活当中，寻求知识在生活之中给自己带来的乐趣，亲身体验当中的韵味。当然，在德育教育中很多学校也是采取了这样的方法，但是大部分学校都是采取只学不用状态，能做到去学习但是在社会生活之中的实践却不实行，在这里会出现学生的人身健康安全问题等各方面的责任。如果仅仅局限于教育方面而忽略了德育方面，那么就像生活中缺失了一大块，黯淡无光，空洞无力，无法正确地体现德育教育的作用。

三、加强小学《道德与法治》中的德育教育方法

1.走出“照本宣科”的方式。小学的很多课本中都会有图，然而很多老师选择的方式只是就这个图来讲知识的要点。在这种情况下恰恰远离了我们本身所要表达的含义，应该将图中的内容结合到现实生活中来进行讲解。在这种情况下，学生自己逐渐也会产生意识，明白遇到问题到底该如何解决、如何面对。这样的情况下也可以科学有效地解决掉知识方面的内容，可以有效地将生活与知识有效地结合起来，还可以解决掉“照本宣科”的方法。

2.邀家长“共舞”的教育辅助方式。作为家长，孩子们最好的老师、第一个老师，要承担起身为“老师”的责任。像在日常生活中，在坐车的时候，看到有老人家、孕妇或者抱小孩的乘客上车的时候，正好自己有座位，那么这时候就应该教育自己的孩子给老人家、孕妇或者抱小孩的乘客让座，并且告诉自己的孩子给其让座是因为这是中国的传统美德。然而这些仅仅是最基本的，像这个尊老爱幼的方式都会潜移默化地进入到自己的孩子的思想中。这些教育方式不仅有助于增加教师在课堂上教育孩子的方法，还可以将这种思想道德应用于其他的实践中，使自己的孩子印象更加深刻。

3.打造一个适合的“多维”（教师、家长、伙伴、社会）的教育环境。在这个方式中仅仅一个人的作用是不够的，教师以及父母中都会起到有效的作用，当然也会加入一些自己孩子的朋友。一个孩子所结交的朋友在身边久了也会慢慢影响孩子的思想道德方面，这就是“伙伴教育”。在这种情况下，要学会因材施教，生活中也要不断地指引最初的本心。作为老师，应该学会抓紧描绘本学科的作用，适当地引导学生自己去体验去探索；学生更应该学会自己不断去探索、去体悟，与书本中的知识相互呼应。因此，教师更应该将课本内容演变为学生个人亲自体验的感触与经历，从而加深学生与课本的情感交流。要学会为学生创造这一方面的时间与空间。父母的教育就是从思想道德上、生活上、行为上给子女起到一个表率和良好的开头的作用，还要充分利用社会资源来达成德育教育。

关于目前小学教学中所出现的问题，应该尽早解决并且采取有效的解决