【《论学前教育中幼儿社交能力培养》6300字（论文）】 .docx

论学前教育中幼儿社交能力培养

目录

论学前教育中幼儿社交能力培养 1

引言 2

1学前教育中幼儿社交能力培养的重要性 2

2学前教育中幼儿社交能力培养的现状 3

3幼儿社交能力欠缺的原因分析 3

3.1遗传因素导致幼儿社交能力欠缺 3

3.2家庭因素导致幼儿社交能力欠缺 4

3.3学校因素导致幼儿社交能力欠缺 4

3.4社会因素导致幼儿社交能力欠缺 4

4学前教育中幼儿社交能力培养的策略 4

4.1鼓励幼儿与他人交流 4

4.2组织游戏活动 5

4.3引导家长参与幼儿社交能力的培养 6

4.4老师应采取合理的沟通方式 6

4.5为幼儿营造良好的交流环境 7

4.6培养幼儿口语表达能力 7

结语 8

参考文献 8

摘要：社会交往是人类在社会中生存的基础，也是社会建设与发展的基础。幼

儿时期是人类社会发展的重要时期，学前教育阶段的重要教育任务之一便是促进幼儿的社会发展。幼儿的社会发展对幼儿的心理发育有着非常重要的影响，同时也影响幼儿的个人发展。随着生产社会化和分工专业化趋势的不断明晰，人与人之间的合作与相互依存也越来越重要，因此人必须具备良好的社会交往能力。在学前教育阶段培养幼儿的社会交往技能，不仅是发展幼儿智力和心理健康的重要保证，更是幼儿未来生存和发展的基础。因此，学前教育阶段，学校和老师必须重视幼儿社会交往能力的培养，使幼儿能更好地适应社会发展。本文主要探讨学前教育中幼儿社交能力的培养，首先阐述学前教育阶段社交能力培养的重要性，再寻找针对幼儿社交能力培养的策略和方法，最后总结学前教育阶段幼儿社交能

力培养的意义。

关键词：学前教育；幼儿；社会交往；能力培养

引言

社交是人类生存的基础，是人精神生活的重要组成部分。社交作为幼儿成长和个性发展的必要条件，是幼儿完成社会化的必要过程。社交能够促进人类的全面发展，提高个体生产力，促进社会生产力的创造、保持、传播和发展；社交也是认识产生、深化和发展的必要条件。社交使幼儿能够理解人与社会之间的正常关系，学习社会道德标准，处理人与人之间的关系，并帮助幼儿完成自我认知。对幼儿进行合理的社交能力培养，可以充分发展幼儿个性，培养幼儿的社会性行

为。

1学前教育中幼儿社交能力培养的重要性

幼儿社交能力的发展随着年龄的增长而增加，随着幼儿年龄的增长，幼儿能够注意并感知他人的情感需求。幼儿不断具有自制力和能力，可以采用更准确，更适当的方式与他人交流。在社会环境和教育的影响下，幼儿社交能力随着社会经验和心理发展水平的提高而逐渐改善[1]。自我中心的意识不断减弱，社会认知

能力不断提高，使得幼儿与同伴交流能力得以进一步提高。

社会性是一个人的最基本属性，没有一个人可以孤立存在于这个社会之外。我们每天都在从别人那里获取信息，从别人那里学习经验和技能，与他人交流和合作以完成任务，因此良好的社交能力对每个人都很重要。对幼儿进行社交能力的培养，能够促进幼儿能力平衡，无论是建立语言技能还是建立逻辑技能，幼儿的个人练习都不能比群体练习更能有效地促进幼儿的能力平衡。在与同伴一起进行的群体学习行为中，幼儿可以互相模仿和学习。这种群体行为一方面要求幼儿具有一定的社交技能，另一方面又能够促进幼儿社交技能的提升。社交技能的培

养可以大大增强幼儿的多元智力发育，改善幼儿智力发展的平衡。

很多研究表明，幼儿处于社交能力发展的重要时期。在与许多学前教育的老师访谈中得知，幼儿在刚进入幼儿园时，往往不知道如何与同龄人合作和相处，但是在幼儿熟悉了学校的环境和身边的同伴后，幼儿能更积极地与同伴互动。幼儿良好的社会交往行为能够促进幼儿与同伴的互动和相处，反之，与同伴良好的交往又促进了社交能力的增长[2]。幼儿社交能力反映在幼儿的内在行为方式上，

并能够转变为幼儿稳定的能力。引导幼儿与同伴进行良好的交往行为，是幼儿形

成良好的社会交往能力的