新人教版一年级数学下册第七单元找规律导学案表格式.docVIP

第七单元找规律第1课时

学习内容

简朴图形的排列规律

主备人

尹小森

备课日期

5月15日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步结识简朴的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2．过程与方法：通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。

3．情感、态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的爱好。

学习重点、难点

使学生在活动中结识简朴的排列规律，会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的发明思维

学法指导

自主学习，合作探究

学习过程

师生笔记

一、情境导入、激发爱好

老师引导：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生由于要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？（出示第85页例1）

二、自主探究、发展智能

1、议一议：

（1）讨论接下去怎么布置？并在题纸上完毕。（小组合作探究。）

（2）为什么这么布置？

2、总结：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。

3、组织小组报告：

去参与彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，快乐极了，围成一圈跳起舞来，（出示投影）请你看看他们是按什么规律排列的？

4、练一练：

（1）你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排。）请同学说说都是怎么排的？

（2）请你看看下列物体是按什么规律排列？（第89页练习二十第1题。）

（3）涂一涂：按自己喜欢的规律涂色。（出示第85页做一做）

师小结：按一定的规律涂一涂，画一画，看谁设计的图案最美丽？

学生报告。

三、应用提高

摆一摆：课前准备一些图形，你能把这些图形按一定的规律排列吗？

课后总结

1、今天我们学到了什么？

2、组织学生报告交流。

教师引导学生交流各自的想法。

板

书

设

计

简朴图形的排列规律

像这样一组事件反复出现多次，我们就说它是有规律的排列。

教

学

后

记

第七单元找规律第2课时

学习内容

简朴图形和数字的排列规律

主备人

尹小森

备课日期

5月16日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：使学生通过观测、实验、猜测、推理等活动发现数字简朴的排列规律。

2．过程与方法：培养学生初步的观测、推理能力。

3．情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

学习重点、难点

通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的发明思维。

学法指导

自主学习，合作探究，游戏教学

学习过程

师生笔记

一、引入新课：

小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。

二、探究新知

1、学一学：课本第87页教学例2。

2、议一议：

（1）这两组图形的规律大家能找出来吗？［出示例2的（1）、（2）］

（2）小组报告：比比哪一小组最先找到规律。哪一小组乐意将你们发现的规律告诉大家？

三、练一练：

1、学生讨论，如何摆（第86页做一做第1小题）

2、接着画一画，填一填。(第86页做一做第2小题)

小组合作完毕，说一说你们这组为什么这么做？

3、拓展提高：

游戏。（第86页数学游戏）

（1）看一看图画，猜一猜规律。

（2）小组内成员做一做动作，验证一下猜的规律对不对？

（3）分小组报告，总结这个游戏内的规律。

4、找规律，填数。（出示第89页第2题）

四、总结

1、你学会了什么？

2、组织学生小组交流、报告。

板

书

设

计

简朴图形和数字的排列规律

发现图像的变化规律，感受到数字也可以有简朴的变化规律。

第七单元找规律第3课时

学习内容

图形和数字的变化规律

主备人

尹小森

备课日期

5月18日

审核人

副备人

学

习

目

标

1．知识与技能：使学生通过观测、实验、猜测、推理等活动发现数字简朴的排列规律。

2．过程与方法：培养学生初步的观测、推理能力。

3．情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

学习重点、难点

会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的发明思维。

学法指导

自主学习，合作探究

学习过程

师生笔记

一、自主学习

1、例3、出示挂图：

小朋友们在干什么？观测他们摆的图形。

小组合作学习，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的规律）

（1） 学生小组活动。

（2） 报告交流。

2、动