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二年级语文别人的妈妈教案优秀范文集锦

二年级语文别人的妈妈教案范文一

【教材分析】

(一)、课文简析

课文是一首外国叙事诗歌，写的是一个小伙子主动搀扶着一位被别人所忽视的、穿着破衣衫的素不相识的老妇人过马路的事。诗歌的形式不常见，每两行成一节，节内句子基本押韵，共十三小节。

本文生字不多，内容较为浅显，而且是一篇带星号的课文，所以可以放手让学生自学，让学生独立或小组形式读通课文，教师则帮助、指点学生在朗读时注意停顿、读出节奏、韵律。也可以让学生演一演。

(二)、词句的简析

词语：

泥泞：烂泥淤积,不好走。

迟疑：拿不定主意。

小心翼翼：形容谨慎小心,一点不敢疏忽。

虔诚：恭敬而有诚意。

保佑：迷信的人称神力保护和帮助。

关照：关心照顾。

【学情分析】

【教学目标】

1.识记5个生字：融、泞、迈、虔、佑。理解并积累6个词语。

2.有感情地朗读诗歌。

3.知道诗歌写的是一个小伙子帮助别人的妈妈过马路的事，学习他关心老人的好品质。

【教学时间】1课时

【教学准备】

教师：多媒体

学生：给课文标上小节号、圈出生字，完成预习题。

【课前预习】

读通课文，完成：

1.圈出带点字正确的读音

融化(roacute;ngloacute;ng)泥泞(niacute;nniacute;nɡ)虔诚(qiǎnqiaacute;n)年迈(magrave;nmagrave;i)

2.形近字组词

右()虔()泞()

佑()虚()拧()

3.抄写词语

衣衫融雪泥泞虔诚关照保佑老迈迟疑小心翼翼

4.理解词语

我用的方法理解了虔诚，意思是

我用的方法理解了迟疑，意思是

我用的方法理解了关照，意思是

5.填上合适的动词

()脚步()街道()双脚

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课

(一)当你走在路上有没有帮助过不认识的人?

(二)今天我们要学习一篇新的课文讲的是一件再平常不过的事，却写得感动至人，我们一起去品味一番吧!

板书课题：17别人的妈妈。这是一首叙事诗(板书叙事诗)。

打开书，轻声读读课文，并说说课文记叙了一件什么事?

【设计意图：这首外国叙事诗的内容浅显易懂，所以在揭示课题后就可以让学生自主地从了解课文主要内容入手，进行概括，从而对课文有整体的感知。】

二、预习检查。

(一)小组交流检查。

(二)集体交流。

1.读字组词。2.分节读课文。

(三)哪些地方让你感动?哪些地方不明白?

三、学习课文

(一)读读议议，说说小伙子对老人的关心。

1.别人的妈妈是一个怎样的人?她遇到了什么困难?根据诗歌中所写的内容，用自己的话描绘一下。理解老迈、迟疑。想象老妇人在十字路口时的动作神情及目光中的话语。

2.面对站在十字街口迈不开步的的她，人们的表现是怎样的?

行人：

孩子们：

小伙子：

3.小伙子是怎样做的?找一找青年人帮助老人的动作，并把它圈起来。

引读：终于，人海里()出青年，他快步()到老妇人身边。

他()着她的手细声说道：大妈，我扶您过街道。

小伙子()着脚步不稳的老妇，小心翼翼地()过马路。

从小伙子的表现中，你感受到这是一个的小伙子。

4.想象说话：过马路后，老妇人和青年之间说些什么?

5.别人的妈妈祝愿这位小伙子将来能够办大事，你认为怎样的人将来才能办大事?

【设计意图：从青年人帮助老妇人的一连串的动作中，可以反映青年人的品质。本环节就是通过找、圈、读等一系列练习活动，帮助学生感受青年的形象。言为心声，除动作外，语言也能反映人物的品质，让学生想象老妇人和青年之间的对话，其目的在于对青年人关心老人的品质有进一步的认识，从而使青年人的表现与马路上其他人的表现产生鲜明的对比。】