部编版九年级道德与法治下册第三单元 走向未来的少年 大单元教学设计 .docx

第三单元走向未来的少年

原创作者李想

【大单元教学设计概述】

一教材分析

(一)教材分析

本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命和社会责任，以及为此

应做好的相关准备。

作为《道德与法治》九年级下册最后一个单元，本单元内容既是前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接和提升。从学生个体生活、家庭生活、学习生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身，本单元着眼于激励学生承担建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史使命，自强不息，为个人的美好未来、为国家的繁荣富强、为世界的和平与发展做

好准备，为实现伟大的中国梦而不懈努力。

(二)教法建议

1.关于个人与世界相互关系的教学。

2.关于从历史维度看少年与国家发展关系的教学。

3.活动体验式教学。

4.主题辩论式教学。

5.案例分析式教学。

6.合作探究式教学。

7.访谈法教学。

二学情学法

(一)学情分析

九年级学生已经具有了一定的辩证思维能力和批判思维能力，但是学生的逻辑思维能力有待提高，容易出现看问题片面化和表面化的情况。一般来说，学生

知道要关心世界的变化与发展，但是对于要积极参与的意义理解不足。

学生学习本单元时，已经进入了紧张的复习应考冲刺期。一方面，升学考试压力增大，教师和学生都会花费大量的时间和精力复习迎考；另一方面，在这个阶段，学生往往都忙于填报志愿、参加毕业纪念活动等事务，这些都将极大地牵扯学生的学习精力。另外，学生即将面临初中毕业，过去与未来、相聚与别离、

学校与社会、升学与工作……这些都需要学生进行理性思考，作出正确的选择。

(二)学法建议

学生是活动的主体，教师只是活动的指导者和参与者，学生在实际活动中要自己去观察、去体验、去感悟、去发现，树立正确的人生观、价值观。学生还要

学会自主探究、合作交流，让自己真正成为学习的主人。

三课时分配

第五课少年的担当(每框一课时)

第六课我的毕业季(每框一课时)

第七课从这里出发(第一框两课时，第二框一课时)

四单元重点难点

【重点】

1.怎样走向世界。

2.如何为世界添光彩(具体做法)。

3.青少年如何为祖国做好准备。

4.青少年对国家有情怀与抱负的具体做法或要求。

5.正确认识和面对学习压力。

6.如何在实践中学习。

7.如何做好职业准备，进行职业选择。

8.就业方式多样化对我们的要求是什么。

9.工作的原因及态度是怎样的。

10.总结对初中三年收获的认识。

11.如何做好人生选择。

12.畅想未来的具体要求。

13.踏上新征程的做法或具体要求。

【难点】

为世界添光彩的具体做法。

理解青少年对国家有情怀与抱负的具体做法或要求。

在实践中学习的原因和要求。

4.为什么要工作。

5.正确认识和处理职业与兴趣的关系。

6.如何做好人生选择。

7.畅想未来的具体要求。

意义要求

意义要求

未来

从这里出发

走向未来的少年

少年的担当我的毕业季

五单元知识体系

一起经历，快乐成长一直努力，不断收获

学会反思，学会超越

云珍惜当下，

云

立足现实，脚踏实地

理性分析主客观条件

努力奋斗，实现人生价值

-丰富生命

提升生命

质量

延展生命

宽度

更好服

务社会社和国家会

全面规划有意义的人生

脚踏实地的行动

树立远大理想，担当时代重任

在担当中历练，在尽责中成长

盘点

收获

回望

成长

学会

选择

畅享

未来

走向

未来

踏上

新征程

走向

未来

承担的

责任

面临的

课题

走向

世界大舞台

多彩

世界中的我，

我为

世界添光彩

少年强中国强

少年

当自强青少年的情怀与抱负

当自强

积极面对当下的学习

学无

止境

在实践中学习

职业准备

多彩的

职业

敬业精神

彼此协作

彼此守护，共同成长

从普通的事做起

全面提升个人素养-肩负时代重任

谋划人生、接续奋斗做好准备、建功立业

自信、自尊、自强关切人类问题和世界局势

有忧患意识、居安思危承担推动人类共同发展的责任

高度重视，积极投入学习生活

调整心态，坦然面对学习压力

成为一种生活方式实践出真知

原因学习需长期

范围在扩大

胸怀世界

自立自强

要求

原因

要求

积极参加社会

实践活动

树立终身学