小数的性质 人教版四年级数学下册新版课件.ppt

从上面两个例题中，你发现了什么？0.1＝0.10＝0.1000.3＝0.30小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。小数的性质探究新知应用小数的性质，可以根据需要改写小数。化简下面的小数。0.70=0.7105.0900=105.09小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程就是化简小数。探究新知去掉小数末尾的0，就可以把小数化简。不在小数末尾的0，可以去掉吗？105.0900去掉小数部分中间的0105.90099小数的大小发生了变化1100110以105.0900为例：化简小数时：只能去掉小数末尾的“0”，其他数位上的“0”不能动。探究新知不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.2=4.08=3=0.2＝一位小数0.200三位小数末尾添上2个00.2004.08＝两位小数4.080三位小数末尾添上1个04.0803＝整数3.000三位小数右下角加上小数点，添上3个03.000依据小数的性质，在已知小数的末尾添上”0”或去掉“0”完成小数的改写。探究新知化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.0000.41.852.90.0812不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.18140.90030.0405.4008.18014.000基础练习基础练习拓展练习课堂小结数学阅读情境导入人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质3.小数的性质(教材P38-39例1、例2、例3、例4)在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？情境导入在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元表示2元5角0分，即2元5角。8.00元表示8元0角0分，即8元。2.50元=2.5元8.00元=8元探究新知比较0.1米与0.10米和0.100米的大小。0.1米是—米，1010.10米是10个——米，10010.100米是100个—-米，10001也就是1分米也就是10厘米也就是100毫米探究新知1dm=10cm=100mm0.1m=1dm0.10m=10cm0.100m=100mm比较0.1米与0.10米和0.100米的大小。0.1m=0.10m=0.100m0.1=0.10=0.100?探究新知比较0.3和0.30的大小。问题：1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。2.反馈交流：说一说你有什么发现。0.30.30○＝探究新知