一年级两只小狮子语文教案范文总汇合集.docx

一年级两只小狮子语文教案范文总汇合集

《两只小狮子》课文以小学生宠爱的童话故事形式出现，通过两只小狮子的不同生活看法被一勤一懒的对比，以及狮妈妈对懒狮子的教化，生动形象，深化浅出的告知学生，从小应当勤奋学习，学会生活的本事，不能依靠父母的本事和地位生活。下面是我为大家打算好的内容，希望你们能喜爱，

小学一年级两只小狮子教案优秀范文一

1.相识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活本事的道理。

生字卡片、图片、头饰

第一课时

一、激发爱好，谈话导入

1.昨天我们相识了可爱的小白兔和小灰兔，今日，老师给大家带来两个新挚友，它们是谁呢?(在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子)

2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读课文，感知内容，相识生字

1、用自己喜爱的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音挚友，多读几遍。

2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好方法记住它们。

3、检查生字学习状况(用“和狮子交挚友”的嬉戏检查字音。沟通记字形的好方法。)

4、指名读课文，检查朗读状况，随机指导读疑问句和感叹句。

5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做挚友呢?

三、创设情境、朗读感悟1、2自然段

1.学生自由练读。

2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。

3.指导读第一句。

一只小狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。

A、指名读。

B、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片

C、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。

D、.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。

4、指导读其次句

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

A、指名读

B、看图说说这只小狮子的样子。

C、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上

D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。

5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以协作做动作表演。

6.你想对这两只小狮子说什么呢?

四、巩固生字，书写生字

1、用生字组词

2、指导书写第2自然段的5个生字

学生视察，老师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练”

其次课时

一、复习导入

检查生字认读状况，朗读第一、二自然段。

二、导读3～7自然段

1.自由练读，读出角色的语气。

2.同位合作读，可以分角色读。

3、指导读好小树和狮子的对话

A、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?

B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。

C、视察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。

4.引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。

A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。

(想想狮子妈妈和懒狮子说话时的看法，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐性的语气。)

B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告知大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。

C、狮子们，你们有的在点头，有的好象在思索，有的不好意思地低下头……你们在想什么呀?

D、同桌相互说一说，指名说。激励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。

结合前文勤奋小狮子的表现理解“什么是生活的本事、什么是真正的狮子”

E、在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。(懒狮子的话是学生自己创编的。)

5、四人小组分角色表演读全文。

三、拓展训练，积累词语

积累“懒洋洋”这一类的词语，老师供应图片或词语，再激励学生到课