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幼儿园小班《有趣的沙子》科学活动教案范文5篇
编写教案的繁简,一般是有阅历的老师写得简略些,而新老师写得具体些。在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整,不断提高教学质量。下面是由我给大家带来的幼儿园小班《好玩的沙子》科学活动教案,一起来看看吧!
幼儿园小班《好玩的沙子》科学活动教案1
一、活动目标
1、探究并感知沙子有粗有细,颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的欢乐,初步了解沙的用途。
3、体会集体合作嬉戏的欢乐。
4、体验同伴间友好的情感。
二、活动打算
1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
三、指导要点
1、活动重点:发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点:能在认知沙子特性的基础上,了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点:在老师的指导下,充分调动了幼儿的各种感官,通过多次的尝摸索索活动,不仅感知了沙的特性,并且初步了解沙与人类的关系。
四、活动过程
1、玩沙活动。
老师:今日我们一起来玩沙。玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1)让幼儿感知沙有粗有细,并结合相关的卫生教化。
幼儿分组进行筛沙嬉戏,请幼儿视察。提问:“你们筛沙时发觉了什么现象?(有些沙子漏下去,有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?
小结:沙子有粗有细,人们称它们为细沙或粗纱。小挚友玩沙时要留意不扬沙,爱护自己和小挚友的眼睛,鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
提问:请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?用眼睛细致看一看,沙是什么样子?
小结:沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
提问:我们用沙来团“汤圆”,可以团成吗?试一试。
提问:为什么橡皮泥可以团成汤圆,而沙子团不成汤圆呢?(小挚友有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历,老师要迁引幼儿已有阅历进行对比。)
小结:沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
提问:沙放进水里会有什么改变呢?还能望见沙子吗?
小结:还能望见沙子,沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。
我们和沙子玩了嬉戏,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细,不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提问:沙有什么用处?
小结:沙子有许多用途,可以铺操场供小挚友们嬉戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小挚友们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球,进一步扩大对沙的功能相识。
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏,结束活动。
五、评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参加体验玩沙的欢乐,并和同伴合作玩沙、沟通感受。
小百科:沙子,指细小的`石粒,或者是形态像沙子的东西。也喻指不完备的瑕疵。
幼儿园小班《好玩的沙子》科学活动教案2
活动目标:
1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜爱科学探究活动,乐意用语言表达自己的发觉。
4、发展幼儿的视察比较实力。
5、大胆说出自己的理解。
活动打算:
每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程:
一、玩沙、引起幼儿的爱好
(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)
老师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------
二、进一步探究沙子的特征
刚才,有的小挚友说沙子会流的,请你来演示给小挚友看看(一个幼儿操作)老师操作:原来沙子会流淌的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?(幼儿依据生活阅历讲解并描述)
我们以前做过糖和盐的小试验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?假如沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿揣测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)
三、了
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