环境教育教案优秀6篇.docx

环境教育教案优秀6篇

环境教化教案篇一

教学目的

1、了解温室效应的成因；

2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；

3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。

教学重点温室效应的危害

教学难点减缓温室效应的途径

教学过程

一、什么是温室效应

-介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的缘由：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示）

-回忆：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要缘由：

1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳；

2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量削减。

二、温室效应的利与弊

-指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理。对学生的结论加以确定，再展示自己的结论：温室效应在肯定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，体现在：

1、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的沉没；

2、部分陆地气温过高，将带来全球经济结构的调整；

3、生态系统将失衡，部分物种会灭亡；

4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严峻威逼。阅读资料，归纳、整理教材，并沟通、探讨，形成自己的观点。

三、面对温室效应我们能做什么

-介绍《京都议定书》引导学生探讨：怎样可有效缓解温室效应？

供应两条思路：

1、削减二氧化碳的排放；

2、增加大自然对二氧化碳的消耗。

-探讨美国拒签《京都议定书》的目的的危害，形成肯定的环境爱护意识。热情探讨缓解温室效应的可行性途径和实际操作。

对应措施：

四、教学反思：

1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等；

2、植树造林，从我做起。

环境教化教案篇二

主题来源：

影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明白四周环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能干脆影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整风光 貌。教室布置在教学情境中，是一个非常重要的一环，它具有观赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。

活动目的：

1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。

2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。

3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。

活动课时：2——3课时

活动过程：

第一阶段：

一、引出话题

师：学校是我们学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能干脆影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整风光 貌。你们知道我们教室里有没有环境问题？假如有，有哪些？

学生小组探讨。

二、确定活动内容

依据学生探讨环境问题，同时结合《环境教化》六年级下册P29上图，启发学生归纳到以下几个主题：

1、噪声问题

2、光污染问题

3、垃圾问题

4、粉尘问题

5、其它

三、依据学生的探讨主题，结合自己的喜爱的状况进行分组。

四、各小组依据自己的主题，制定活动安排、。

师重点指导：（出示活动安排的表格）第一栏内填写组员分工状况，其次栏内写下小组成员探讨出的活动步骤与策略，第三栏内确定活动所用的方法……

小组活动

活动主题：

活动地点：

活动方式：

时间支配：

小组分工：

活动打算：

其次阶段：

1、各小组按各自的主题进行活动

2、老师刚好了解各组学生活动状况，有针对性的进行指导。

第三阶段：

1、各小组沟通活动所得

2、全班一起探讨如何解决教室里的环境污染，怎样创建绿色教室？你为创建绿色教室做了些什么？

各组展示一些有特色的成果。